O vilão que se tornou mocinho : o uso do celular no ensino em meio a pandemia da covid-19

Abstract

El presente estudio analiza la inclusión de tecnologías en el aula en medio de la pandemia del covid-19, además de analizar la importancia del uso de teléfonos celulares y sus aportes a la enseñanza/aprendizaje de los estudiantes, posibilitando tener clases incluso cuando están lejos de aula. Haciendo esto posible, nuestra hipótesis se centra en el uso del teléfono celular si dejara de ser el temible villano y se convirtiera en el “buen chico” dadas las circunstancias. Ante la situación docente actual, este trabajo presenta el índice favorable para Paraíba que se destacó en educación a distancia, además de mostrar la coyuntura actual de las clases de español a través de las TIC, y también las herramientas utilizadas en las clases y si interfería o ayudaba en la enseñanza/aprendizaje. Nuestra metodología se centra en la investigación bibliográfica de autores que narran sobre el tema: uso de teléfonos celulares en el aula y aportes en el ámbito académico, métodos que se utilizaron para las clases a distancia están cumpliendo satisfactoriamente las clases. Además del análisis de datos, como clases de Ead, utilizando el dispositivo móvil, y también evaluando la situación actual del idioma español, e interfiriendo en el aprendizaje de los estudiantes, ya que la educación ha sufrido un cambio repentino a través de los datos de la pandemia, que se recopilaron a través de la investigación. Los resultados demostraron lo fundamental que es el uso del celular en el ámbito académico, los estudiantes están disfrutando de esta enseñanza a distancia, y esta investigación trae buenos resultados, y así aportar una nueva mirada a la enseñanza, para la clase educadora trae una reflexión sobre el uso del celular y así romper la tabú, donde el teléfono celular se interpone en la enseñanza / aprendizaje.