A multimodalidade dos gêneros textuais em textos de livros didáticos

Ribeiro, João Paulo Samuel

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Ribeiro, João Paulo Samuel	-
dc.date.accessioned	2017-11-09T13:19:07Z	-
dc.date.available	2017-07-27	-
dc.date.available	2017-11-09T13:19:07Z	-
dc.date.issued	2017-06-25	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2786	-
dc.description.abstract	This paper intends to examine texts from textbooks Portuguese visual language of multimodal texts in a book chapter Portuguese: languages, 6th grade: Portuguese; and the opening of a unit of the book Singular and plural, 9th grade: reading, production and language studies, according to the analytical composition principles proposed by the Grammar of Visual Design of Kress and van Leeuwen (1996), namely: information value , salience and framing.The study also examines whether the genres presented are worked in the activities of the books or just serve as mere support for other studies or mere illustration for aesthetic purposes. Although the books are multimodal and present studies with the pictures, we noticed an inclination of the images serve only as a means to work with the verbal text.	pt_BR
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dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	Multimodalidade	pt_BR
dc.subject	Gêneros textuais	pt_BR
dc.subject	Textos	pt_BR
dc.title	A multimodalidade dos gêneros textuais em textos de livros didáticos	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Oliveira, Eneida Martins de	-
dc.description.resumo	O presente trabalho pretende examinar em textos de livros didáticos de língua portuguesa a linguagem visual de textos multimodais em um capítulo do livro Português: linguagens, 6° ano: língua portuguesa; e na abertura de uma unidade do livro Singular e plural, 9° ano: leitura, produção e estudos de linguagem, obedecendo aos princípios analíticos de composição propostos pela Gramática do Design Visual de Kress e van Leeuwen (1996), quais sejam: valor informativo, saliência e framing (enquadramento). O estudo analisa também se os gêneros apresentados são trabalhados nas atividades dos livros ou apenas servem de mero suporte para outros estudos ou uma mera ilustração para fins estéticos. Apesar de os livros serem multimodais e apresentarem estudos com as imagens, percebemos uma inclinação de as imagens servirem apenas como um meio para se trabalhar o texto verbal.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Letras Clássicas e Vernáculas	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC - Letras - Português (Curso presencial)

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