A interdisciplinaridade como parâmetro para o ensino do espanhol no ensino médio

Abstract

La educación es el camino más adecuado para la transformación del ser humano como un ser social y para la formación de su senso crítico en el intento de cambiar realidades. Considerando este pensamiento la presente investigación se propone a la comprensión de lo que sea la Práctica Interdisciplinaria de enseñanza y como esa puede incorporarse en la rutina laborativa del profesor de la enseñanza media, para que él consiga lograr éxito en la búsqueda de una enseñanza más eficiente e integrada, aunque hayan desafíos inherentes a dicha práctica. El presente trabajo tiene como objetivo principal la investigación de la utilización de la Práctica Interdisciplinaria en las clases de Español de la Enseñanza Media, puesto que esa nos permite posicionar la enseñanza de la lengua española y, también, intercambiar aprendizajes con los modelos tradicionales de enseñanza. La metodología utilizada en este estudio fue una investigación bibliográfica combinada con consultas en internet y una encuesta directa cuyo instrumento fue un cuestionario con preguntas en las que se trató de plantear preguntas sobre el tema en el enfoque basado en los resultados obtenidos en la investigación. Los datos del estudio nos permiten trazar un perfil de la situación actual de la práctica interdisciplinaria de los profesores en la enseñanza media.