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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28409
Tipo: | TCC |
Título: | El uso de las metodologías activas en las clases de español en el nivel fundamental: una revisión integrativa |
Autor(es): | Franquet, Luis Humberto |
Primeiro Orientador: | Cuello, Ruth Marcela Bown |
Resumo: | As metodologias ativas surgiram para quebrar o paradigma do professor tradicional, possibilitando uma aprendizagem mais significativa, centrada no processo de ensinoaprendizagem do estudante. Os procedimentos metodológicos deveriam melhorar substantivamente sua competência linguística e comunicativa em espanhol. Com essa finalidade, os professores de línguas necessitariam atualizar e melhorar suas práticas docentes. Por isso, foi realizada esta pesquisa, que consiste em uma revisão integrativa, elaborada a partir da necessidade de investigar o desenvolvimento de estudos sobre o uso das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem do idioma espanhol na educação básica/fundamental, bem como de identificar as ferramentas e o impacto destas metodologias na aprendizagem discente. Então, foi feita uma busca no Google acadêmico com os descritores metodologia ativa, aulas de espanhol, ensino fundamental, de forma simples e combinada. Os resultados indicaram somente nove estudos e as metodologias apontadas foram os recursos midiáticos, confecção de vídeos, produção de animações com o Stop Motion, o uso do Microsoft Movie Maker, escrita criativa, músicas, brincadeiras y atividades lúdicas, tendo todos impacto positivo na aprendizagem. |
Abstract: | RESUMEN Las metodologías activas surgieron para romper con el paradigma del profesor tradicional, posibilitando un aprendizaje más significativo, centrando el proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudiante. Los procedimientos metodológicos deberían mejorar sustantivamente su competencia lingüística y comunicativa en el español. Con ese fin, los profesores de lenguas necesitarían actualizar y mejorar sus prácticas docentes. Por eso, se realizó esta investigación, que consiste en una revisión integrativa, elaborada a partir de la necesidad de investigar el desarrollo de estudios sobre el uso de las metodologías activas en el proceso de enseñanzaaprendizaje del idioma español en la educación básica/fundamental, bien como de identificar las herramientas utilizadas y el impacto de estas metodologías en el aprendizaje discente. Entonces, se realizó una búsqueda en el Google académico con los descriptores metodología activa, clases de español, enseñanza fundamental, de forma simple y combinada. Los resultados indicaron solamente nueve estudios y las metodologías apuntadas fueron los recursos mediáticos, confección de videos, producción de animaciones con Stop Motion, el uso del Microsoft Movie Maker, escritura creativa, canciones, juegos y actividades lúdicas, teniendo todos impacto positivo en el aprendizaje. |
Palavras-chave: | Metodologia ativa Ensino e aprendizagem Espanhol Nível fundamental |
CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
Sigla da Instituição: | UFPB |
Departamento: | Letras |
Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28409 |
Data do documento: | 14-Jun-2018 |
Aparece nas coleções: | TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE |
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