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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28409
Tipo: TCC
Título: El uso de las metodologías activas en las clases de español en el nivel fundamental: una revisión integrativa
Autor(es): Franquet, Luis Humberto
Primeiro Orientador: Cuello, Ruth Marcela Bown
Resumo: As metodologias ativas surgiram para quebrar o paradigma do professor tradicional, possibilitando uma aprendizagem mais significativa, centrada no processo de ensinoaprendizagem do estudante. Os procedimentos metodológicos deveriam melhorar substantivamente sua competência linguística e comunicativa em espanhol. Com essa finalidade, os professores de línguas necessitariam atualizar e melhorar suas práticas docentes. Por isso, foi realizada esta pesquisa, que consiste em uma revisão integrativa, elaborada a partir da necessidade de investigar o desenvolvimento de estudos sobre o uso das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem do idioma espanhol na educação básica/fundamental, bem como de identificar as ferramentas e o impacto destas metodologias na aprendizagem discente. Então, foi feita uma busca no Google acadêmico com os descritores metodologia ativa, aulas de espanhol, ensino fundamental, de forma simples e combinada. Os resultados indicaram somente nove estudos e as metodologias apontadas foram os recursos midiáticos, confecção de vídeos, produção de animações com o Stop Motion, o uso do Microsoft Movie Maker, escrita criativa, músicas, brincadeiras y atividades lúdicas, tendo todos impacto positivo na aprendizagem.
Abstract: RESUMEN Las metodologías activas surgieron para romper con el paradigma del profesor tradicional, posibilitando un aprendizaje más significativo, centrando el proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudiante. Los procedimientos metodológicos deberían mejorar sustantivamente su competencia lingüística y comunicativa en el español. Con ese fin, los profesores de lenguas necesitarían actualizar y mejorar sus prácticas docentes. Por eso, se realizó esta investigación, que consiste en una revisión integrativa, elaborada a partir de la necesidad de investigar el desarrollo de estudios sobre el uso de las metodologías activas en el proceso de enseñanzaaprendizaje del idioma español en la educación básica/fundamental, bien como de identificar las herramientas utilizadas y el impacto de estas metodologías en el aprendizaje discente. Entonces, se realizó una búsqueda en el Google académico con los descriptores metodología activa, clases de español, enseñanza fundamental, de forma simple y combinada. Los resultados indicaron solamente nueve estudios y las metodologías apuntadas fueron los recursos mediáticos, confección de videos, producción de animaciones con Stop Motion, el uso del Microsoft Movie Maker, escritura creativa, canciones, juegos y actividades lúdicas, teniendo todos impacto positivo en el aprendizaje.
Palavras-chave: Metodologia ativa
Ensino e aprendizagem
Espanhol
Nível fundamental
CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal da Paraíba
Sigla da Instituição: UFPB
Departamento: Letras
Tipo de Acesso: Acesso aberto
Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil
URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28409
Data do documento: 14-Jun-2018
Aparece nas coleções:TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE

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