O ensino de espanhol e as atuais políticas línguisticas : retrocessos e demandas educacionais

Abstract

RESUMEM La Ley Nº 13.415, sancionada el 16 de febrero de 2017, que propone reformas a la enseñanza media, altera las Leyes nº 9.394, de 20 de diciembre de 1996, que establece las directrices y bases de la educación nacional y deroga la Ley nº 11.161, de 5 de agosto de 2005, conocida como la ley del español, estableciendo la lengua inglesa como obligatoria desde la enseñanza fundamental, más una segunda lengua como optativa en el nivel medio, dejando como sugerencia la lengua española. Esta alteración supuso impactos en la realidad educativa que fueron vivenciados durante la experiencia de práctica. Por eso surgió la necesidad de esta investigación, que se propuso comprobar cómo las actuales políticas lingüísticas representan un retroceso para la enseñanza de la lengua española, buscando por medio de un cuestionario da voz a los educandos y fundamentar este trabajo percibiendo cómo el Brasil presenta relaciones con la lengua, sin embargo sus políticas lingüísticas dan pasos contrarios. La escuela es el campo de efectividad para una política lingüística. Sus educandos reflejan críticamente la conciencia de esta relación cultural y cómo se hace importante la inserción de la disciplina de lengua española para la construcción de su formación. Así nos lleva a reflexionar que esas intervenciones políticas deberían ser construidas en diálogo con sus destinatarios y sus realidades para que puedan promover una mejor efectividad y reflejar las reales necesidades lingüísticas de la comunidad