O uso da música como um recurso didático no ensino da oralidade da língua espanhola para alunos do ensino básico

Abstract

RESUMEN El presente trabajo tiene como objetivo analizar la percepción de los alumnos y profesor sobre la importancia de la música como herramienta pedagógica en la enseñanza de la oralidad de la lengua española para alumnos de la enseñanza básica, investigando subsidios teóricos que apunten resultados satisfactorios en lo que se refiere a la utilización de este método como un recurso didáctico importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE, además de posibilitar la enseñanza de la variación lingüística, en nivel fonológico, a través de las canciones. Para ello, se aplicó un cuestionario con estudiantes y una profesora de español de la Escola de Referência em Ensino Médio Teresa Torres, Escola Pública Estadual localizada en el municipio de Itapetim - PE. En esta investigación, los datos analizados entre los participantes demostraron que la música es considerada un recurso lúdico motivacional que despierta el interés del alumno en aprender una nueva lengua extranjera, como el español. El contacto de los alumnos con la música en el aula promueve clases dinámicas e interactivas, donde todos tienen la oportunidad de participar, huyendo del método tradicional proporcionando un ambiente escolar más agradable propicio para el aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos. Por lo tanto, hemos contribuido a los estudios descriptivos sobre el uso de la música como un recurso facilitador en el aprendizaje de la lengua española.