Brinquedos com alma: uma experiência com crianças da educação infantil

Abstract

Este Trabajo de Finalización de Curso (TCC) tiene como tema los juguetes y el juego en Educación Infantil. El objetivo general buscó identificar las características de los juguetes y juegos presentes en una escuela de Educación Infantil de la ciudad de João Pessoa, Paraíba. Para lograr este objetivo, fue delineado los siguientes objetivos específicos: contextualizar el juego en la Educación Infantil a partir de estudiosos del tema y documentos del área; describir la historia cultural del juguete; reportar las experiencias en la Práctica Curricular Supervisada en Educación Infantil (ECSEI). La investigación exploratoria se basa en datos bibliográficos respaldados, como Gandhy Piorski (2016), Richard Louv (2016), Tizuko Kishimoto (2001) y Walter Benjamin (2009). También explora documentos como la Resolución CNE/CEB no. 5/2009, Resolución CNE/CEB N° 7/2010 y Resolución CNE/CP N° 2/2017. La investigación puede compreender el uso excesivo de juguetes prefabricados de plástico y la falta de juego libre vinculado a la naturaleza. A veces, la perspectiva del adulto sobre el juguete ha sido la de una producción para el niño, en lugar de la elaboración del niño. Los juguetes industrializados dirigen y limitan la imaginación del niño, por mucho que su imaginería elástica le dé nuevas funciones e historias al juguete, éste ya está listo, la narrativa ya está dada. En un mundo donde el mercado dicta los juguetes de moda, los niños construyan su propio juguete con elementos de la naturaleza es un acto de subversión a la lógica empresarial. Trabajar en esta dirección es una búsqueda del desarrollo infantil y permite a los docentes respetar el conocimiento del sujeto histórico de derechos con quien trabajan.