A LITERATURA NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA: UMA EXPERIÊNCIA COM CÍRCULOS DE LEITURA

Abstract

Este trabajo aborda la importancia de la literatura en las clases de lengua española como lengua extranjera y relata una experiencia con Círculos de Lectura en la Enseñanza Media. Tuvo como objetivos fomentar la lectura de literatura en lengua española, ayudar en el desarrollo de las competencias lectoras y literarias de los estudiantes y promover la formación de una comunidad de lectores. Partí de la hipótesis de que la literatura, además de ser importante, aporta diversas contribuciones, desde el ámbito cognitivo hasta el afectivo, cuando nos humaniza. La experiencia aquí relatada se evaluó desde el punto de vista cualitativo-interpretativo, es decir, partiendo del análisis e interpretación de las actividades realizadas por los alumnos durante el taller del Círculo de Lectura. Este trabajo fue posible gracias a la asignatura optativa de "Literatura y Enseñanza", que me permitió estudiar el material teórico que sirvió como fundamento para este trabajo, como los textos de Rildo Cosson (2007, 2020), de Antonio Mendoza Fillola (1998, 2006), de Josep Ballester (2009, 2016) y de Noelia Ibarra (2009, 2016). Además de los proyectos "Literatura en la clase de lengua española en la enseñanza media" y "Programa de Residência Pedagógica", que me permitieron conocer la realidad escolar y, así, llevar a cabo el Círculo de Lectura. Este trabajo contribuyó a acercar al estudiante a la literatura, porque fomentó la lectura literaria en la escuela y contribuyó al desarrollo de las competencias lectoras y literarias de los alumnos, además de mejorar la comprensión de la lengua española. El trabajo también demostró que la literatura puede desempeñar un papel fundamental en la enseñanza de español como lengua extranjera.