Práticas educativas sobre religiosidade de matriz africana: um olhar sobre a experiência no Ilê Axé Oluayê N’lá

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el entrelazamiento entre la Educación Popular, la Religiosidad de base africana y la promoción de la Educación en Relaciones ÉtnicoRaciales, con foco en la valorización de la educación ancestral para la práctica antirracista. La investigación se basó en la experiencia en el terreiro Candomblé Ilê Axé Oluayê N’lá como práctica de educación popular, que es un espacio de educación no escolar. La metodología utilizada fue un enfoque de análisis cualitativo, en el que se realizaron observaciones participantes y se aplicó un cuestionario a los miembros del terreiro, con el fin de comprender cómo se median los procesos educativos en estos espacios sagrados. Como resultado, identificamos la relevancia de la educación popular como práctica de empoderamiento y sensibilización, especialmente en estos contextos que son blanco del racismo, enfrentados por el racismo religioso. Resaltamos también la significación de las prácticas educativas vividas en los terreiros como elemento central en la formación de identidad y resistencia cultural de estas comunidades, además del reconocimiento de estos espacios como lugares de socialización de conocimientos y acceso a tecnologías ancestrales. así como la preservación cultural y la propagación de una cultura antirracista. Y, en este sentido, entendemos que la integración de estos elementos puede contribuir significativamente a potenciar las prácticas educativas aplicadas en las comunidades de Candomblé, valorando las diversidades étnico-raciales y fortaleciendo los vínculos de pertenencia e identificación de las comunidades afrodiaspóricas.