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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31960
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorFERREIRA, SARAH WEIDA SENA-
dc.date.accessioned2024-09-20T18:16:09Z-
dc.date.available2024-09-20T18:16:09Z-
dc.date.issued2024-04-30-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31960-
dc.description.abstractxxxpt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Camila Siqueira (camilasiqueira@cchla.ufpb.br) on 2024-09-20T18:16:09Z No. of bitstreams: 1 REDAÇÃO DO ENEM COMO GÊNERO TEXTUAL um estudo sob a égide da Linguística Textual.pdf: 5906195 bytes, checksum: b29a7249c80ba192dc41daa6ef6d9ccb (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-09-20T18:16:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 REDAÇÃO DO ENEM COMO GÊNERO TEXTUAL um estudo sob a égide da Linguística Textual.pdf: 5906195 bytes, checksum: b29a7249c80ba192dc41daa6ef6d9ccb (MD5) Previous issue date: 2024-04-30en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectRedação do Enem; Ensino; Linguística Textual; Escrita; Gênero Textualpt_BR
dc.titleREDAÇÃO DO ENEM COMO GÊNERO TEXTUAL: um estudo sob a égide da Linguística Textualpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Henrique Miguel de Lima-
dc.description.resumoEste estudo tem como objetivo refletir sobre o ensino de língua e produção textual em sala de aula, com um foco específico na Redação do ENEM como gênero textual. Para isso, seguindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), fundamentamos nossa análise em bases teóricas da Linguística Textual, com contribuições de autores como Irandé Antunes (2009; 2020; 2022), Ingedore Koch (2004), Marcuschi (2002), Câmara Jr. (1993), e Gregolin (1993). Além disso, para compreender as dinâmicas em sala de aula frente ao ensino de gênero textual, também consideramos as perspectivas de estudiosos como Fossey (2018) e Silva (2020). Neste contexto, por meio das reflexões apresentadas, visamos oferecer uma compreensão aprofundada do papel da Linguística Textual na melhoria do ensino de língua portuguesa no ensino básico brasileiro. Ao final da pesquisa, propomos uma abordagem pedagógica que analisa as implicações práticas e teóricas relacionadas à Redação do ENEM, destacando a importância de adotar estratégias mais eficazes no ensino de produção textual em sala de aula.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLetraspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Letras - Espanhol (Curso presencial)

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