O lugar da oralidade na aula de ele: análise das atividades do livro didático “cercanía joven 2”

Abstract

Se entiende que la oralidad se convierte en una práctica social y cultural en las relaciones diversas, al considerar la lengua como bien social en las interacciones. En ese sentido, la presente pesquisa objetiva analizar las atividades de producción y comprensión oral a partir de actividades del libro didáctico “Cercanía Joven 2”. En esa perspectiva, la investigación se orientó por los siguientes objetivos específicos: conceptualizar la oralidad considerando la eficacia de esa práctica en un contexto comunicativo, identificar el lugar de la oralidad en la clase de ELE a través de las actividades de producción oral (PO) y comprensión oral (CO), propuestas en el libro adoptado y describir las actividades propuestas por las autoras del libro. La metodología de esta pesquisa consiste en una revisión bibliográfica documental, las discusiones bibliográficas se basan en los postulados de Marcuschi (2010), Oliveira (2018) y otros, el estudio de caso tiene la finalidad de traer a tona la pesquisa de carácter descriptiva por medio da las análisis cuantitativa y cualitativa. Resaltamos, aquí, la relevancia de esta pesquisa en el ámbito de los estudios lingüísticos, una vez que el proceso comunicativo está atrelado a determinada práctica en la cual el ser humano está añadido. Los resultados de la investigación apuntan que las actividades propuestas en el libro didáctico están apropriadas a las clases, pues contienen varios géneros textuales que articulan la producción y la comprensión oral descriptas a lo largo de los análisis, además son contextualizadas, lo que permite más motivación por parte de los estudiantes para realizarlas y, con eso, mejorar su desempeño oral en la lengua meta.