A mediação do processo de alfabetização por meio de jogos: relato de experiência

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso é um relato de experiência que aborda a mediação do processo de alfabetização por meio de jogos, tomando como ponto de partida, as vivências no projeto “Práticas de ensino na alfabetização na escola pública, e a progressão da aprendizagem: acompanhando crianças do 3º e 4º ano do ensino fundamental não alfabetizadas", vinculado ao Programa de Apoio às Licenciaturas (PROLICEN/UFPB/2024). Assim, reflete-se como os jogos de alfabetização são inseridos e trabalhados na rotina de acompanhamento pedagógico das crianças, bem como aborda a vivência de alguns desses jogos, evidenciando as suas contribuições para o processo de alfabetização das crianças. Dessa forma, realizou-se, então, uma pesquisa de abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por intermédio de fotos e registros nos cadernos de acompanhamento. A discussão teórica norteia-se a partir dos estudos de Soares (2011), Lopes e Vieira (2012), Morais (2012) Silva e Morais (2022), Kishimoto (2011), entre outros estudiosos. Através desse relato demonstra-se que os jogos empregados foram valiosos para a mediação do processo de alfabetização, por auxiliarem na progressão das crianças frente ao desenvolvimento de habilidades da consciência fonológica e para a compreensão do Sistema de Escrita Alfabética, proporcionando uma aprendizagem lúdica e significativa. Além disso, neste relato evidencia-se as contribuições dessa experiência para a formação inicial enquanto futura professora alfabetizadora.