A leitura na educação infantil

Sousa, Edilva Martins de

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/3563

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Sousa, Edilva Martins de	-
dc.date.accessioned	2018-03-05T12:10:35Z	-
dc.date.available	2014-03-13	-
dc.date.available	2018-03-05T12:10:35Z	-
dc.date.issued	2014-01-10	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/3563	-
dc.description.abstract	Reading is one of the fundamental activities developed in the school. The mastery of reading and writing has been a big issue and challenge for improving the quality of basic education. In this sense, the present study developed themed Reading in Early Childhood Education, aiming to analyze the reading practices in early childhood education, discussing the limits and possibilities in view p developing a taste for reading. The field research was developed in a public daycare in the city of São José da Lagoa Tapada, involving three (03) teachers in order to reflect on the need to develop an educational project to encourage the habit of reading and address the difficulties encountered for some teachers to the development of reading practice. As we bring theoretical foundation contributions Kleiman (2000), Neto (1996), Hallewel (1985), Martins (1994). The research developed as main results showed that the interest of teachers to use innovative practices and a motivating environment influences the chances of children to be good readers or assiduous readers.	pt_BR
dc.description.provenance	Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2018-03-05T12:10:35Z No. of bitstreams: 1 VVS02102013.pdf: 200518 bytes, checksum: 72ca6233f7f5644b0012c054940e9ef5 (MD5)	en
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2018-03-05T12:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VVS02102013.pdf: 200518 bytes, checksum: 72ca6233f7f5644b0012c054940e9ef5 (MD5) Previous issue date: 2014-01-10	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.title	A leitura na educação infantil	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Menezes, Ana Célia Silva	-
dc.description.resumo	A leitura é uma das atividades fundamentais desenvolvida na escola. O domínio da leitura e escrita tem sido uma grande problemática e desafio para melhoria da qualidade do ensino básico. Neste sentido, desenvolvemos a presente pesquisa com o tema A Leitura na Educação Infantil, tendo como objetivo analisar as práticas de leitura na educação infantil, discutindo seus limites e possibilidades tendo em vista o desenvolvimento do gosto pela leitura. A pesquisa de campo foi desenvolvida numa creche da rede pública na cidade de São José da Lagoa Tapada, envolvendo 03(três) professoras com o propósito de refletir sobre a necessidade de desenvolver um trabalho educativo de incentivo ao hábito de ler e abordar as dificuldades encontradas por algumas professoras para o desenvolvimento da prática de leitura. Como fundamentação teórica trazemos as contribuições de Kleiman (2000), Neto (1996), Hallewel (1985), Martins (1994). As pesquisas desenvolvidas apontaram como principais resultados que o interesse das professoras em utilizar práticas inovadoras e um ambiente motivador influencia as possibilidades das crianças serem bons leitores ou leitores assíduos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PRE-ESCOLAR	pt_BR
Aparece nas coleções:	CE - TCC - Pedagogia à distância

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