Dificuldades de aprendizagem na leitura: uma experiência na escola municipal José Eugênio Lins de Albuquerque

Abstract

El presente trabajo de investigación plantea primeramente las dificultades de aprendizaje en la lectura en la enseñanza fundamental que pueden ser consideradas como tal cuando rechazadas las causas socioeducativas. O sea, cuando los señales prosiguen, a pesar de las intervenciones educacionales. En estas circunstancias, muchas veces, hay necesidad de investigación y lectura individualizada. Aliento, entretanto, la importancia de precaución por parte de los educadores al ‘’diagnosticar’’ las dificultades en la lectura. Es necesario tener cuidado con la intención de atribuir las causas de los problemas y dificultades en el aprendizaje delante de los alumnos. Considero que es adecuado el trabajo de forma colectiva en la escuela. El estudio de situaciones. El apoyo y la ayuda de otros profesionales son siempre bienvenidos. El tema fue pensado a partir de las prácticas en la escuela, ya que he percibido que los alumnos presentaban mucha dificultad en la lectura. La investigación fue una forma de identificar las dificultades de aprendizaje en la lectura y como la profesora hacia delante de tal dificultad y como ella agia y trabajaba con ellos, luego la identificación de la dificultad de aprendizaje en la lectura. Para el desarrollo de la investigación. Apliqué un cuestionario al profesor y miré la clase a lo largo de tres días para conocer su metodología en cuestión a la dificultad en la lectura. Después de las observaciones, hizo una intervención de identificar él porque de la dificultad. A partir de las informaciones obtenidas por el cuestionario hecho a profesora hizo una comparación con las respuestas obtenidas por la profesora con mí opinión. La gran dificultad de los alumnos para hacer la lectura es que ellos no saben leer, mismo estando en le tercera serie. El problema de no reconocer el alfabeto, de no saber interpretar el texto y de no ser completamente alfabetizado dificulta el proceso de desarrollo en la escritura.