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  4. Centro de Informática (CI) - Programa de Pós-Graduação em Modelagem Matemática Computacional
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/37359
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorNascimento, Patrícia Ribeiro do-
dc.date.accessioned2026-01-19T18:06:27Z-
dc.date.available2025-08-12-
dc.date.available2026-01-19T18:06:27Z-
dc.date.issued2023-08-31-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/37359-
dc.description.abstractThis research carries out a Social Impact Assessment of the multiplier effect of teachers qualified by UFPB’s Financial Specialization Course on the performance of students from public schools in Paraíba who took part in ENEM in 2018. The students’ performance refers to the following ENEM knowledge areas: Languages, Codes and their Technologies, Natural Sciences and their Technologies and Mathematics and its Technologies. This study reviews the literature on the subject of financial education, describing it as a policy in teacher training with the aim of bringing it to schools and the school community. The main objective of this research is to estimate the causal effect, i.e. the performance of students on the ENEM in public schools in Paraíba, after they have been students of teachers qualified by the Specialization Course in Financial Education at UFPB. To achieve this goal, the econometric method Propensity Score Matching (PSM) was used, combined with matching techniques and control groups. The results were a significant improvement in the grades of public school students, generated by the lessons given by the course teachers. This contributed to disseminating knowledge about financial education to the school communitypt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Marília Cosmos (marilia@biblioteca.ufpb.br) on 2026-01-19T18:06:27Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) PatríciaRibeiroDoNascimento_Dissert.pdf: 1302879 bytes, checksum: ddbe8dcbbc6ba74b65f4a8a3080557a2 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-01-19T18:06:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) PatríciaRibeiroDoNascimento_Dissert.pdf: 1302879 bytes, checksum: ddbe8dcbbc6ba74b65f4a8a3080557a2 (MD5) Previous issue date: 2023-08-31en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação financeirapt_BR
dc.subjectAvaliação de impacto socialpt_BR
dc.subjectDesempenho dos alunos no ENEM da PBpt_BR
dc.subjectProfessores do CEEFpt_BR
dc.titleAvaliação de impacto social de uma iniciativa de educação financeira da Universidade Federal da Paraíba sobre os alunos da rede estadualpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Frascaroli, Bruno Ferreira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5108964340357155pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Antonio José Boness dos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8597052075790062pt_BR
dc.contributor.referee2Silva Filho, Osvaldo Candido da-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3691103797905606pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0614857306085593pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa realiza uma Avaliação de Impacto Social do efeito multiplicador dos professores qualificados pelo Curso de Especialização Financeira da UFPB sobre o desempenho dos estudantes das escolas públicas da Paraíba que participaram do ENEM no ano de 2018. O desempenho dos alunos refere-se às seguintes áreas de conhecimento do ENEM: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. Neste estudo fazse uma revisão da literatura fundamentada no tema educação financeira, na sua descrição como política na formação de professores com o objetivo de trazê-la para as escolas e a comunidade escolar. O objetivo principal desta pesquisa é estimar o efeito causal, isto é, o desempenho dos alunos no ENEM das escolas públicas da Paraíba, após terem sido alunos dos professores qualificados pelo Curso de Especialização em Educação Financeira da UFPB. Para se alcançar tal objetivo foi utilizado o método econométrico Propensity Score Matching ou método de pareamento com escore de propensão (PSM), combinados com técnicas de pareamento e grupos de controle. Como resultados obteve-se um desempenho significativo nas notas dos alunos da rede pública de ensino, gerado pelas aulas dos professores do curso. Contribuindo de forma a disseminar conhecimentos sobre a educação financeira para a comunidade escolar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInformáticapt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Modelagem Matemática e computacionalpt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAOpt_BR
Aparece nas coleções:Centro de Informática (CI) - Programa de Pós-Graduação em Modelagem Matemática Computacional

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