Internacionalização e avaliação da Pós-Graduação: análise das práticas de cooperação internacional no Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões da Universidade Federal da Paraíba

Abstract

The need for internationalization in the field of Graduate Studies has grown substantially in CAPES evaluations. This is because the opportunities for internationalization, together with strategic imperatives such as inclusion, the improvement of the qualification of agents, the improvement of a foreign language, the increase in the scientific and sociocultural impact of research, among others, offer means to improve these academic and professional trainings, since they constitute, so to speak, a basic and necessary condition to achieve greater excellence in this field of learning. In this context, the present dissertation aims to analyze the main guidelines and internationalization actions of the Graduate Program in Religious Sciences of the Education Center of the Federal University of Paraíba, with a view to meeting the policy of evaluation of Graduate Studies in force in Brazil. That said, Methodologically, the study is of an applied and descriptive nature to analyze the data collected from primary and secondary sources, including institutional documents from UFPB and CAPES, such as Resolution No. 06/2018 CONSUNI and Area Document 44, among others. In addition, the theoreticalconceptual framework is based on the internationalization of higher education as a process of integration of an international/intercultural or global dimension in the purpose and functions of institutions, highlighting its relevance for academic excellence and the fundamental role of international relations advisories. Therefore, as a result of our research, a manual of good practices of internationalization was elaborated that creates and defines the Advisory for International Affairs and its attributions, thus adding solutions and autonomy — according to the basic pillars — to the Graduate Program in Religious Sciences of the UFPB Education Center. Thus, we conclude that internationalization should not be understood only as an evaluative requirement or a marker of institutional prestige, but as an ethical and political commitment to the democratization of knowledge, cultural diversity and scientific production focused on contemporary challenges.

La necessità di internazionalizzazione nel campo degli studi universitari è cresciuta notevolmente nelle valutazioni CAPES. Questo perché le opportunità di internazionalizzazione, insieme agli imperativi strategici come l'inclusione, il miglioramento della qualifica degli agenti, il miglioramento di una lingua straniera, l'aumento dell'impatto scientifico e socioculturale della ricerca, tra gli altri, offrono mezzi per migliorare queste formazioni accademiche e professionali, poiché costituiscono, per così dire, una condizione fondamentale e necessaria per raggiungere una maggiore eccellenza in questo campo dell'apprendimento. In questo contesto, la presente tesi si propone di analizzare le principali linee guida e le azioni di internazionalizzazione del programma di Pós-Graduação em Ciências das Religiões do centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba, al fine di soddisfare la politica di valutazione degli studi universitari in vigore in Brasile. Detto questo, metodologicamente, lo studio è di natura applicata e descrittiva per analizzare i dati raccolti da fonti primarie e secondarie, compresi i documenti istituzionali di UFPB e CAPES, come la Risoluzione n. 06/2018 CONSUNI e il Documento di Area 44, tra gli altri. Inoltre, il quadro teoricoconcettuale si basa sull'internazionalizzazione dell'istruzione superiore come processo di integrazione di una dimensione internazionale/interculturale o globale nelle finalità e nelle funzioni delle istituzioni, evidenziandone la rilevanza per l'eccellenza accademica e il ruolo fondamentale degli advisor per le relazioni internazionali. Pertanto, a seguito della nostra ricerca, è stato elaborato un manuale di buone pratiche di internazionalizzazione che crea e definisce l'Advisory for International Affairs e le sue attribuzioni, aggiungendo così soluzioni e autonomia – secondo i pilastri fondamentali – al programma di Pós-Graduação em Ciências das Religiões do centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Pertanto, concludiamo che l'internazionalizzazione non dovrebbe essere intesa solo come un requisito valutativo o un indicatore di prestigio istituzionale, ma come un impegno etico e politico per la democratizzazione della conoscenza, della diversità culturale e con la produzione scientifica focalizzata sulle sfide contemporanee.