Análise comparativa das metodologias de ensino na fluência oral em espanhol : o caso das aulas particulares e de cursos livres

Abstract

Considerando el contexto educativo brasileño, en el cual predominan las clases particulares y los cursos libres en la enseñanza del idioma, esta investigación tuvo como objetivo examinar de qué manera diferentes metodologías de enseñanza impactan el desarrollo de la fluidez oral en español entre estudiantes brasileños de nivel intermedio, buscando identificar factores que favorecen o dificultan la expresión oral. El trabajo se fundamenta en Almeida Filho (2015), quien destaca la importancia de la interacción y de la comunicación auténtica en el desarrollo de la oralidad en lenguas extranjeras. Para alcanzar este propósito, se adoptó un enfoque mixto, de carácter exploratorio y descriptivo, combinando datos cuantitativos y cualitativos. La muestra estuvo compuesta por 28 estudiantes de nivel intermedio, distribuidos entre cursos libres y clases particulares, quienes respondieron a un cuestionario estructurado de 17 preguntas sobre perfil, experiencias y percepciones de la fluidez oral. Los resultados indican que, en las clases particulares, la personalización y el enfoque individualizado potencian la fluidez, especialmente gracias a la interacción directa y al feedback inmediato. En los cursos libres, la diversidad de interacciones y la práctica grupal se presentan como aspectos positivos, aunque la heterogeneidad de los ritmos de aprendizaje limita el progreso individual. De manera general, se constató que las metodologías centradas en el estudiante, el feedback continuo y las oportunidades reales de uso del idioma son factores decisivos para el perfeccionamiento de la expresión oral.