Indisciplina escolar: um fenômeno comportamental e cognitivo

Abstract

La indisciplina es uno de los problemas más frecuentes en los espacios escolares actualmente. Su elevada incidencia ha suscitado constantes inquietudes en la sociedad contemporánea, movilizando tanto a las familias como a las escuelas a buscar medios para lidiar con el problema en cuestión. En esta perspectiva, el referente estudio tiene como objetivo analizar las posibles prácticas pedagógicas utilizadas por los profesionales de educación de la Escuela Municipal Luiz Joaquim dos Santos, ubicada en el municipio de Cuité de Mamanguape-PB, con el fin de buscar formas de atenuar esta problemática. Se trata de una investigación bibliográfica sobre conceptos y cuestiones pertinentes a la enseñanza / aprendizaje, en un primer momento, y luego investigación de campo, realizada mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado con preguntas subjetivas que contribuyeron de forma significativa a la recolección de datos, en la intención de dar respuestas a los objetivos indicados. Los sujetos de la investigación fueron cuatro profesoras que integran el cuadro de servidores de la Escuela Municipal Luiz Joaquim dos Santos. Los profesionales involucrados en el estudio se dispusieron voluntariamente para esta investigación. Los resultados del trabajo demostraron que el fenómeno de la indisciplina genera graves consecuencias en el proceso de enseñanza / aprendizaje de los alumnos, resultando en daños directos la vida de los niños, los adolescentes y los profesionales de la educación. Se evidencia, por lo tanto, que hay una relación directa entre la indisciplina y la falta de desempeño en el aprendizaje, generando, por consiguiente, el fracaso de las prácticas educativas.