A biblioteca escolar no processo formativo da escola municipal de ensino fundamental Padre Geraldo na cidade de Mamanguape/PB

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo investigar cómo el espacio destinado a la colección de incentivo a la lectura ha sido utilizado para promover el aprendizaje en la E. M. E. F. Padre Geraldo, en la ciudad de Mamanguape/PB. Con el propósito de alcanzar dicho objetivo, se aplicó un cuestionario mixto, de acuerdo con las propuestas señaladas por Gil (2002), a la comunidad de la institución pública, con el fin de identificar la percepción de coordinadoras pedagógicas y docentes sobre el papel de la biblioteca en la escuela, así como las actividades y/o proyectos realizado en torno al espacio de recolección de incentivo a la lectura de la institución y sus respectivos resultados en la enseñanza y el aprendizaje. Además, se realizó una entrevista semiestructurada, conforme indican Lüdke y André (1986), con la responsable del Proyecto Heladeroteca en el municipio de Mamanguape/PB, con el fin de comprender su estructuración, objetivos, impactos, resultados, desafíos y perspectivas en los colegios del municipio. El marco teórico enfatiza la biblioteca escolar como un espacio relevante para el proceso educativo, abordando su surgimiento (Milanesi, 1983), la trayectoria legislativa de la biblioteca brasileña (Sala y Militão, 2017) y el papel de la biblioteca en la escuela (Britto, 2011; Parreiras, 2011; Fragoso, 2011; Mollo y Nóbrega, 2011). Metodológicamente, el estudio siguió un enfoque cualitativo, de acuerdo con Minayo (1994), en la perspectiva de un estudio de caso, según lo planteado por Lüdke y André (1986). Los resultados de la investigación académica evidencian que la escuela participante reconoce la importancia del uso de la biblioteca escolar y que, aun con un espacio limitado, procura desarrollar actividades en dicho entorno. No obstante, se hace necesario contar con un ambiente físico más amplio para que la escuela disponga de una biblioteca en condiciones adecuadas, capaz de favorecer el desarrollo de actividades significativas.