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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38292
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAlcantara, Tamires Basílio de Pontes-
dc.date.accessioned2026-07-13T16:05:25Z-
dc.date.available2026-07-13-
dc.date.available2026-07-13T16:05:25Z-
dc.date.issued2026-03-01-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38292-
dc.description.abstractThis paper analyzes reading as a fundamental human right within the context of the Brazilian prison system, emphasizing its contribution to sentence reduction and the resocialization processes of incarcerated individuals. It begins with the understanding that incarceration should not imply the denial of rights, especially the right to education. The research aims to analyze the importance of reading in the prison system, considering its formative, social, and subjective impacts. Methodologically, this is a qualitative, bibliographical, and documentary research study, based on national and international legislation, as well as authors who discuss education, reading, human rights, and the prison system. Initially, the reality of the Brazilian prison system, marked by inequalities, overcrowding, and the visibility of rights, is discussed. Next, education as a right guaranteed to incarcerated individuals is addressed, highlighting legal advances and the challenges to its implementation. Finally, reading as an educational practice and instrument of transformation is analyzed, highlighting its contribution to the development of critical thinking, autonomy, and life trajectory. Experiences with reading projects in prison units have proven to yield positive results, despite structural limitations. It is concluded that reading transcends the function of reducing sentences, constituting an emancipatory practice capable of promoting dignity, broadening horizons, and contributing to social reintegration.pt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectDireitos humanospt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectRessocializaçãopt_BR
dc.subjectSistema prisionalpt_BR
dc.titleA leitura como direito humano: experiências educativas no sistema prisional brasileiropt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Tannuss, Rebecka Wanderley-
dc.description.resumoO presente trabalho analisa a leitura como direito humano fundamental no contexto do sistema prisional brasileiro, com ênfase em sua contribuição para a remição de pena e para os processos de ressocialização de pessoas privadas de liberdade. Parte-se da compreensão de que o encarceramento não deve implicar a negação de direitos, especialmente o direito à educação. A pesquisa tem como objetivo geral analisar a importância da leitura no sistema prisional, considerando seus impactos formativos, sociais e subjetivos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, fundamentada em legislações nacionais e internacionais, bem como em autores que discutem educação, leitura, direitos humanos e sistema prisional. Inicialmente, discute-se a realidade do sistema carcerário brasileiro, marcado por desigualdades, superlotação e violações de direitos. Em seguida, aborda-se a educação como direito assegurado às pessoas privadas de liberdade, destacando os avanços legais e os desafios de sua efetivação. Por fim, analisa-se a leitura como prática educativa e instrumento de transformação, evidenciando sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da reconstrução de trajetórias. As experiências de projetos de leituras em unidades prisionais analisadas, que demonstram resultados positivos, apesar das limitações estruturais. Conclui-se que a leitura ultrapassa a função de remição de pena, constituindo-se como prática emancipatória, capaz de promover dignidade, ampliar horizontes e contribuir para a reintegração social.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEducaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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