A ludicidade como possibilidade pedagógica no processo de ensino-aprendizagem de crianças da educação infantil

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo investigar y analizar las perspectivas de la ludicidad como posibilidad pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de la Educación Infantil, evidenciando su relevancia para el desarrollo integral de los niños. Este trabajo se caracteriza como una investigación cualitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, sustentada por un cuestionario aplicado a profesoras de una escuela de la red pública de enseñanza de la ciudad de Itapororoca-PB, además de una observación dirigida realizada durante una semana en un grupo de primera infancia, sobre el uso de la ludicidad en el aula. El estudio se fundamenta en los siguientes autores: Luckesi (2014), Almeida (2013), Kishimoto (1996, 2010), Vygotsky (1979, 1984), Souza y França (2021), Borges y Schwarz (2005), Lopes (2014), entre otros. Los resultados señalaron que las profesoras de Educación Infantil reconocen la importancia de la ludicidad en el aula, utilizando juegos, juguetes y actividades lúdicas que son esenciales para la adquisición de nuevas habilidades de forma placentera y significativa. Tales prácticas estimulan la imaginación, la creatividad, las emociones, el cuerpo, los sentidos, la expresión, las capacidades cognitivas y la interacción social. Sin embargo, se identificaron algunos desafíos, como la limitación del espacio físico y la escasez de inversiones en las escuelas públicas, lo que lleva a las educadoras a confeccionar sus propios materiales utilizando materiales reciclables y recursos financieros propios, demostrando compromiso con la calidad de su práctica pedagógica y reconociendo la ludicidad como parte integrante del proceso de aprendizaje. Se concluye que la ludicidad debe ser comprendida como una posibilidad pedagógica indispensable en la Educación Infantil. Corresponde al profesor mediar las actividades lúdicas con intencionalidad, con el objetivo de promover experiencias que estimulen el desarrollo integral del niño.