Avaliação psicopedagógica clínica: um estudo de caso de TDAH com comorbidade de TOD

Abstract

A avaliação psicopedagógica em casos de TDAH com comorbidade em TOD é fundamental para compreender o impacto desses quadros clínicos no processo de aprendizagem. O presente estudo teve como objetivo apresentar uma proposta de avaliação psicopedagógica clínica em uma criança de 10 anos, já diagnosticada com tais condições, visando identificar as causas de suas dificuldades em leitura, escrita e aritmética. Os objetivos específicos consistem em identificar as dificuldades nas áreas de leitura, escrita e aritmética, além de verificar o impacto das funções executivas e do funcionamento adaptativo no desempenho escolar do paciente. Os dados foram coletados por meio de anamnese e de uma bateria de doze instrumentos normatizados, como o TDE II, PROLEC, ETDAH-CriAd, TAC e testes de Funções Executivas, analisados conforme as normas técnicas e a literatura da área. Os resultados revelaram déficit grave na escrita, lacunas pedagógicas em aritmética especificamente em operações de divisão e uma rota leitora não consolidada. Identificou-se que o baixo rendimento acadêmico é reflexo direto de prejuízos nas funções executivas. Conclui-se que o uso de testes validados e normatizados foi fundamental para garantir o rigor ético e a precisão técnica na investigação das lacunas de aprendizagem, permitindo um mapeamento seguro e detalhado das dificuldades específicas do paciente.