População em situação de rua no Rio Grande do Norte (RN): dimensões político-educativas do Projeto Rualogia

Abstract

The heterogeneity of the homeless population, marked by diverse trajectories and characterised by inequality, as well as by different forms of access to public policies, poses significant challenges to conducting research and developing training initiatives focused on that population. Therefore, treating it in a simplistic manner can contribute to the generation of stigma and prejudice, giving rise to discourses that deny the citizenship of people who make up the PSR as subjects of rights, consequently reproducing perceptions that relegate them to the sphere of invisibility. With this in mind, this work recognises the particularities and specific phenomena relating to the homeless population. However, it seeks to advance the debate by also taking into account the underlying potential of this population, highlighting considerations regarding its strategy for collective organisation and mobilisation based on political education. The overall objective of the study is to analyse the political and educational dimensions of the Streetlogy Project: from marquees to struggle, knowing in order to fight”, in Rio Grande do Norte. This is an initiative promoted by the National Movement for the Homeless Population (MNPR/RN) in partnership with the Marcos Dionísio Center for Human Rights Reference Centre (CRDHMD/UFRN). From a theoreticalanalytical standpoint, the work is anchored, for example, in approaches from Popular Education, in contributions from the legacy of the historical-dialectical interpretation of reality, and in the concept of stigma. Methodologically, the research is qualitative in nature, with its empirical basis consisting of data obtained from focus groups and narrative interviews with the social educators (workshop coordinators) of the Streetlogy Project, and with the participants of the training activities, in addition to the consultation/analysis of documents originating from the Project's archives.The empirical material was treated according to the Thematic Analysis technique, by Braun and Clarke (2006), enabling the definition of four thematic categories of analysis, namely: 1) Themes and methodologies of the Streetology Project: Popular Education in practice; 2) The expression of care practices in the collective: dialogue and active listening; 3) The recognition and legitimation of leadership; 4) Processes of internal organization: the spatio-temporal dimension of political incidence. One of the main findings of the research concerns the observation that the Streetlogy Project has established itself as a dynamic educational space, using procedures tailored to the specific needs of homeless people and seeking to develop their critical awareness, in line with the perspectives of Popular Education. This finding, however, does not ignore the ambivalences surrounding the Project and the homeless population, as is usually typical of social phenomena. In this regard, on can mention, for example, in the case of collective organisations, aspects of the relationship between representatives and those they represent, as well as the mediation between intended purposes and achieved goals.

RESUMEN. La heterogeneidad de la población sin hogar, marcada por diversas trayectorias y desigualdades, así como por diferentes formas de acceso a las políticas públicas, plantea importantes desafíos para la investigación y el desarrollo de programas de capacitación dirigidos a esta población. Por lo tanto, un tratamiento simplista puede contribuir a la generación de estigmas y prejuicios, dando lugar a discursos que niegan la ciudadanía de las personas sin hogar como sujetos de derechos, reproduciendo percepciones que las relegan a la esfera de la invisibilidad. Desde esta perspectiva, los enfoques adoptados en este trabajo reconocen las particularidades y fenómenos relacionados con la población sin hogar; sin embargo, buscan avanzar en el debate considerando también el potencial subyacente de estos sujetos, integrando reflexiones sobre sus estrategias de organización y movilización colectiva, basadas en la educación política. El objetivo general de este estudio es analizar las dimensiones político-educativas del proyecto "Rualogia: de los toldos a la lucha, saber luchar", en Rio Grande do Norte. Esta es una iniciativa desarrollada por el Movimiento Nacional de Población Callejera (MNPR/RN) en colaboración con el Centro Marcos Dionísio para los Derechos Humanos (CRDHMD/UFRN). Desde una perspectiva teórico-analítica, el trabajo se fundamenta, por ejemplo, en enfoques de la Educación Popular, en aportaciones del legado de la interpretación histórico-dialéctica de la realidad y en el concepto de estigma. Metodológicamente, la investigación es de naturaleza cualitativa, con su corpus empírico constituido por grupos focales y entrevistas narrativas con los educadores sociales (facilitadores de talleres) del Proyecto Rualogia, y con los participantes de las actividades de capacitación, además de la consulta/análisis de documentos provenientes de los archivos del Proyecto. El material empírico fue tratado según la técnica de Análisis Temático de Braun y Clarke (2006), lo que permitió definir cuatro categorías temáticas de análisis, a saber: 1) Temas y metodologías de Rualogia: Educación Popular en la práctica; 2) La expresión de prácticas de cuidado en el colectivo: diálogo y escucha activa; 3) El reconocimiento y legitimación del liderazgo; 4) Procesos de organización interna: la dimensión espacio-temporal de la incidencia política. Uno de los principales hallazgos de la investigación se refiere a la observación de que el Proyecto Rualogia se configuró como un espacio formativo dinámico, utilizando procedimientos acordes con las especificidades de la Población Sin Hogar y buscando desarrollar su conciencia crítica, en línea con las perspectivas de la Educación Popular. Esta observación, sin embargo, no ignora las ambivalencias que rodean al Proyecto y a la población sin hogar, como suele ser habitual en los fenómenos sociales. En este sentido, en el caso de las organizaciones colectivas, conviene mencionar aspectos de la relación entre representantes y representados, así como la mediación entre los objetivos previstos y los fines alcanzados.