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  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus I - Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA)
  3. Departamento de Administração
  4. CCSA - TCC - Administração
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/3995
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorGalindo, Juliana Galindo-
dc.date.accessioned2018-04-19T21:55:32Z-
dc.date.available2017-06-09-
dc.date.available2018-04-19T21:55:32Z-
dc.date.issued2017-06-06-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/3995-
dc.description.abstractTRABALHO NÃO POSSUI ABSTRACT.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by André Silva (andredomingoss@outlook.com) on 2018-04-19T21:55:32Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) JCG19042018.pdf: 3141371 bytes, checksum: 16faeb3bd494487698b387ca9a698cf7 (MD5)en
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dc.description.sponsorshipNenhumapt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectEducação financeirapt_BR
dc.subjectInvestimentos financeirospt_BR
dc.subjectFinanças pessoaispt_BR
dc.subjectJogos educativospt_BR
dc.titleO desenvolvimento de um jogo educativo como ferramenta de auxílio na disseminação da educação financeirapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Anielson Barbosa da-
dc.contributor.referee1Coelho, Ana Lúcia de Araújo Lima-
dc.description.resumoEsta pesquisa teve como objetivo avaliar as implicações da utilização de um jogo como facilitador da aprendizagem e da disseminação da educação financeira. O que motivou o desenvolvimento do estudo foi a deficiência no Brasil quanto ao conhecimento sobre finanças pessoais, como também da aplicação desses conceitos na vida prática. Tendo em vista a redução da população economicamente ativa e o sistema previdenciário cada vez mais deficitário, esta pesquisa buscou desenvolver uma ferramenta para facilitar o entendimento e retenção desses conceitos, de forma lúdica, visando despertar o interesse do público alvo. O estudo, de caráter exploratório, ocorreu em três etapas, sendo elas o desenvolvimento do jogo, o teste de validação e a aplicação do mesmo para apuração dos resultados e avaliação das implicações na aprendizagem. O jogo foi aplicado com cinco grupos de alunos do curso de Administração da Universidade Federal da Paraíba e para a coleta de dados foi aplicado um questionário antes e após a experiência, além de filmagens que contribuíram na análise dos dados. A ideia consiste na simulação de situações reais através do jogo no qual o aluno/jogador vivencia situações do dia a dia num ambiente onde ele toma decisões e age sem o medo de errar, pois neste caso não existirão prejuízos e perdas reais nem o sofrimento emocional decorrente da perda, muito pelo contrário o fato de arriscar e obter vitórias o torna mais seguro na tomada de decisão. De acordo com os resultados obtidos, o jogo elaborado apresentou um alto impacto na aprendizagem e aprovação por parte dos alunos. A diferença da utilização desta metodologia ativa de ensino em relação aos demais métodos está no fato de ela proporcionar uma participação prática da pessoa envolvida, no processo de planejamento e controle das finanças pessoais, podendo assim auxiliar na disseminação da educação financeira no país.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentAdministraçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOpt_BR
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