O trabalho de campo no curso de geografia da UFPB: um instrumento didático pedagógico na formação do professor de geografia.

Araújo, Araly Cristina Ávila dos Santos.

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Araújo, Araly Cristina Ávila dos Santos.	-
dc.date.accessioned	2014-08-14T18:31:59Z	-
dc.date.available	2014-08-14T18:31:59Z	-
dc.date.issued	2014-08-14	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/715	-
dc.description.abstract	El presente estudio investiga y analiza la importancia de la salida de campo en la formación de los estudiantes del curso de Geografía de la Universidad Federal de Paraíba - UFPB. La salida de campo es un instrumento didáctico pedagógico, ampliamente utilizado en el curso de geografía y, constituye uno de los métodos de enseñanza y aprendizaje para la formación de los profesores en todos los niveles, de la educación básica hasta el tercer ciclo, una clase práctica, cuyo laboratorio es el espacio geográfico natural. Este trabajo tiene como objetivo principal hacer un levantamiento diagnóstico de las asignaturas del curso de Geografía que practican la salida de campo como un instrumento didáctico pedagógico orientado hacia la formación del profesional de la geografía y analizar su importancia como método de enseñanza y aprendizaje y saber cómo este método puede instrumentalizar el futuro docente sobre la práctica de una clase de campo. Otro objetivo del trabajo es mostrar la necesidad de la inclusión del trabajo de campo como asignatura del plano de estudios del curso, insertándolo en el PPC - Proyecto Pedagógico del Curso de Geografía de la UFPB.	pt_BR
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dc.language.iso	pt	pt_BR
dc.relation.ispartofseries	João Pessoa, PB, 2013.	-
dc.subject	Ensino e aprendizagem da geografia	pt_BR
dc.subject	Geografia de campo	pt_BR
dc.subject	Geography teaching and learning	-
dc.subject	Field geography	-
dc.title	O trabalho de campo no curso de geografia da UFPB: um instrumento didático pedagógico na formação do professor de geografia.	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Moreira, Maria de Fátima de Albuquerque Rangel.	-
dc.description.resumo	O presente estudo investiga e analisa a importância que o trabalho de campo exerce na formação do estudante do curso de Geografia da UFPB. O trabalho de campo como instrumento didático pedagógico, amplamente utilizado no curso de geografia se constitui um dos métodos de ensino-aprendizagem para formação do professor em todos os níveis, do ensino Básico ao terceiro grau, uma aula prática, cujo laboratório é o espaço geográfico natural. Este trabalho tem como objetivo principal fazer um levantamento das disciplinas do curso de geografia que realizam o trabalho de campo como um instrumento didático pedagógico voltado para a formação do professor de geografia e analisar a importância desse trabalho de campo como método de ensino-aprendizagem capaz de instrumentalizar o futuro professor na prática da aula de campo. Outro objetivo do trabalho é mostrar a necessidade da inclusão do trabalho de campo como disciplina da grade curricular do curso, inserindo-a no PPC – Projeto Pedagógico do Curso de Geografia da UFPB.	-
dc.publisher.department	Geociências	-
Aparece nas coleções:	TCC - Geografia

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