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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1280
Tipo: | TCC |
Título: | Jovens no CEA (Centro Educacional do Adolescente): retratos de vulnerabilidade social |
Autor(es): | Barros, Elizângela de Sousa Freitas, Leticia Medeiros |
Primeiro Orientador: | Sousa, Nádia Jane de |
Resumo: | O presente estudo foi realizado com o objetivo principal de compreender quais os fatores que levam os adolescentes à prática do ato infracional, ou seja, a uma situação de vulnerabilidade social. Os sujeitos desta pesquisa são adolescentes que estão cumprindo medidas sócio educativas no CEA (Centro Educacional do Adolescente), da cidade de João Pessoa/PB. Assim, buscamos analisar situações de vulnerabilidade social a partir de relatos coletados dos adolescentes internos, destacando também as próprias concepções que estes sujeitos tem a respeito da escola, da família e da sociedade. Todo o trabalho foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa. Utilizamos como ferramenta metodológica o estudo de caso, por apresentar características que responde às expectativas desta pesquisa, visando uma melhor compreensão e desenvolvimento deste trabalho . Para coleta de dados utilizamos a entrevista semi-estruturada, pois esta ferramenta nos permite a aquisição de respostas com maior espontaneidade para que pudéssemos entender a história de vida dos sujeitos pesquisados, proporcionando-nos o acesso aos fatores de vulnerabilidade social que levaram adolescentes a prática dos atos infracionais. Desta forma, chegamos à conclusão de que estes indivíduos, não são apenas adolescentes autores de atos infratores, mas também são vítimas de situações vulneráveis, que contribuem para a prática desses atos, tendo uma inserção no mundo da criminalidade. |
Abstract: | No abstract |
Palavras-chave: | Escola Centro Educacional do Adolescente - CEA Ato infracional |
Departamento: | Educação |
URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1280 |
Data do documento: | 26-Set-2016 |
Aparece nas coleções: | CE - TCC - Pedagogia |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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