A literatura infantil na construção da prática de leitura nos anos iniciais do ensino fundamental

Cabral, Germana de Lourdes Amorim

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/13181

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Cabral, Germana de Lourdes Amorim	-
dc.date.accessioned	2019-02-04T11:42:33Z	-
dc.date.available	2019-02-01	-
dc.date.available	2019-02-04T11:42:33Z	-
dc.date.issued	2018-06-27	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/13181	-
dc.description.abstract	The present work presents a study about the history of Child Literature from its emergence to the present day and the present situation of the Brazilian reading society. The main objective was to verify the relationship of Child Literature as a pedagogical tool for reading teaching-learning in the initial years of Elementary School. As theoretical contributions: SARAIVA (2001), LEMOS (2009), SILVA (2009), ZILBERMAN (1989), CAGLIARI (1994), among others. Through a documentary analysis and field research with a qualitative approach, an analysis was made of how teachers who work in classes from 1st to 5th year of Elementary School in the municipality of Mari-PB, use Children's Literature in their teaching practice in which reading. In general, this research emphasized the need to mediate the family and the teacher in the construction of the habit and practice of reading the children.	pt_BR
dc.description.provenance	Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2019-02-04T11:42:33Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) GLAC01022019.pdf: 654039 bytes, checksum: 3773fc867a999522b3c9761cbdbd792f (MD5)	en
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2019-02-04T11:42:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) GLAC01022019.pdf: 654039 bytes, checksum: 3773fc867a999522b3c9761cbdbd792f (MD5) Previous issue date: 2018-06-27	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Literatura infantil	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Ensino - aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.title	A literatura infantil na construção da prática de leitura nos anos iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Cavalcanti, Marineuma de Oliveira Costa	-
dc.description.resumo	O presente trabalho apresenta um estudo acerca da história da Literatura Infantil do seu surgimento até os dias atuais e a presente situação da sociedade leitora brasileira. Teve como objetivo principal verificar a relação da Literatura Infantil como ferramenta pedagógica para o ensino-aprendizagem da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como contribuições teóricas: SARAIVA (2001), LEMOS (2009), SILVA (2009), ZILBERMAN (1989), CAGLIARI (1994), entre outros. Por meio de uma análise documental e pesquisa de campo de abordagem qualitativa, se realizou uma análise de como professores que atuam em turmas de 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental no município de Mari-PB, utilizam a Literatura Infantil em sua prática docente no que diz respeito ao ensino de leitura. Em linhas gerais essa pesquisa ressaltou a necessidade mediação da família e do professor na construção do hábito e prática de leitura das crianças.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM	pt_BR
Aparece nas coleções:	CE - TCC - Pedagogia à distância

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
GLAC01022019.pdf		638,71 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas

Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Repositório Institucional da UFPB