História e memórias do MOBRAL: entre o documento básico do MOBRAL e os relatos dos ex-participantes (1967-1985)

Abstract

El presente trabajo desarrolla una reflexión sobre la historia y la memoria del Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL (1967 – 1985), experiencia educacional propuesta y desarrollada en el contexto de la Dictadura Civil-Militar (1964 – 1985), buscando reconstruir ese acontecimiento, avivando sus memorias y librando-o del olvido. En esa perspectiva, tomamos el Documento Básico do MOBRAL como referencia documental, comprendiendo la necesidad de articula-lo con las memorias individuales y colectivas de los participantes, con la historia escrita y el contexto histórico en que se desarrolló. Trata-se de una pesquisa de carácter cualitativo que proporcionó un dialogo híbrido entre fuentes documentales y bibliográficas, tiendo como foco la historia y las memorias del Movimiento. La metodología posibilitó un confronto entre esas fuentes, promoviendo una discusión reflexiva sobre la política educacional que orientó la educación de adultos en el periodo, su propuesta legal y pedagógica. Entre los autores estudiados, podemos mencionar: Bosi (1994), Le Goff (1993), Germano (2011), Januzzi (1987), Halbwachs (2006), BomMeihy (1996a, 1996b), Burke (1992), Pollak (1989); y los documentos: la Ley 5.379/67, el Documento Básico – MOBRAL (1973), además, las deposiciones de los participantes. Vale resaltar que el Movimiento fue de alcance nacional y que sus prácticas educacionales estaban de acuerdo con el régimen antidemocrático y autoritario vivido por la sociedad brasileña en el periodo. Aunque el MOBRAL tenga utilizado las técnicas de alfabetización del educador Paulo Freire, la ideología conducida por el Movimiento y la práctica pedagógica no contribuyeron para la emancipación de los sujetos participantes.