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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15091| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Educação Patrimonial Decolonial: perspectivas e entraves nas práticas de patrimonialização federal |
| Autor(es): | Tolentino, Átila Bezerra |
| Resumo: | Ao considerar que a trajetória e as práticas preservacionistas federais são fortemente marcadas por um modelo colonialista e eurocêntrico, este artigo busca debater sobre as possibilidades e desafios da adoção de uma Educação Patrimonial pautada pela perspectiva da decolonialidade. Para tanto, são trazidas discussões de autores pertencentes à linha de pensamento da corrente decolonial, como Boaventura Sousa Santos, Maldonado-Torres, Catherine Walsh, entre outros, que defendem uma epistemologia do Sul e conclamam uma ecologia dos saberes, como forma de combater as matrizes fundantes do saber-poder ocidental. Conclui-se que a Educação Patrimonial decolonial é necessária para romper com os processos de patrimonialização que reproduzam os processos de dominação do saber-poder sobre as memórias historicamente subalternizadas de grupos sociais não hegemônicos. |
| Abstract: | - - - |
| Palavras-chave: | Decolonialidade Epistemologias do Sul Educação Patrimonial |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15091 |
| Data do documento: | 2018 |
| Aparece nas coleções: | Patrimônio Cultural, Diversidade e Territórios |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Educacao_Patrimonial_Decolonial_perspect - Atila Tolentino.pdf | 729,76 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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