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metadata.dc.type: TCC
Title: O processo de construção e reafirmação da identidade quilombola nos anos iniciais do ensino fundamental I na Escola professora Antônia do Socorro Silva Machado
metadata.dc.creator: Sousa, Mônica Ferreira de
metadata.dc.contributor.advisor1: Costa, Ricardo de Carvalho
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa que tem um olhar no processo de construção e reafirmação da identidade quilombola nos anos iniciais do Ensino Fundamental I na Escola Municipal Professora Antônia do Socorro Silva Machado. Esta escola possui entre seus educandos/educandas crianças e adolescentes da Comunidade Quilombola de Paratibe e tem como objetivo geral, analisar a influência da Escola Municipal Professora Antônia do Socorro Silva Machado no processo de construção e reafirmação da identidade quilombola nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. Para tanto, identificar as práticas pedagógicas relacionadas à identidade quilombola, levantar como tais práticas influenciam na identidade dos alunos e avaliar a construção e reafirmação da identidade quilombola dos alunos são objetivos específicos. Para atingir tais objetivos, realizou-se um caminho metodológico de abordagem qualitativa com procedimento documental e bibliográfico que encontrou embasamento em vários teóricos, realizou-se também uma pesquisa empírica tendo como sujeitos 4(quatro) professoras que trabalham na escola. Esta pesquisa utilizou de entrevistas semiestruturadas como instrumento de investigação que contribuem para interpretação e análise de dados onde a comunicação foi essencial para adotarmos a análise de conteúdo. Os resultados desses estudos permitiram descobrir que a Escola Municipal Professora Antônia do Socorro Silva Machado tem no Projeto Quilombola, o maior projeto para que as especificidades da Comunidade Quilombola de Paratibe sejam colocadas em evidência e, assim percebem que aos poucos ocorra uma mudança na interação entre os alunos onde palavras com teor racista não são mais ouvidas e uma transformação na maneira de expor os cabelos e vestimentas. No geral, as professoras avaliam que as propostas pedagógicas que envolvem vários projetos contribuem para uma autoafirmação da identidade quilombola porque atualmente, não há uma negação em relação a cor e origem, hoje eles/elas se reconhecem, como disse uma professora, “bate no peito” e diz “eu sou sim”. Assim sendo, mais trabalhos devem ser desenvolvidos para que possamos compreender melhor todo o trabalho desenvolvido na escola que contribui para a construção e reafirmação da identidade quilombola.
Abstract: Este trabajo presenta los resultados de la investigación que tiene una mirada en el proceso de construcción y reafirmación de la identidad quilombola en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental I en la Escuela Municipal Profesora Antônia do Socorro Silva Machado. Esta escuela posee entre sus educandos / educandos niños y adolescentes de la Comunidad Quilombola de Paratibe y tiene como objetivo general, analizar la influencia de la Escuela Municipal Profesora Antônia do Socorro Silva Machado en el proceso de construcción y reafirmación de la identidad quilombola en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental I Para ello, identificar las prácticas pedagógicas relacionadas con la identidad quilombola, levantar como tales prácticas influencian en la identidad de los alumnos y evaluar la construcción y reafirmación de la identidad quilombola de los alumnos son objetivos específicos. Para alcanzar tales objetivos, se realizó un camino metodológico de abordaje cualitativo con procedimiento documental y bibliográfico que encontró basamento en varios teóricos, se realizó también una investigación empírica teniendo como sujetos 4 (cuatro) profesoras que trabajan en la escuela. Esta investigación utilizó entrevistas semiestructuradas como instrumento de investigación que contribuyen a la interpretación y análisis de datos donde la comunicación fue esencial para adoptar el análisis de contenido. Los resultados de estos estudios permitieron descubrir que la Escuela Municipal Profesora Antônia do Socorro Silva Machado tiene en el Proyecto Quilombola, el mayor proyecto para que las especificidades de la Comunidad Quilombola de Paratibe sean colocadas en evidencia y, así, perciben que poco a poco ocurra un cambio en la interacción entre los alumnos donde palabras con contenido racista ya no se escuchan y una transformación en la manera de exponer los cabellos y las vestimentas. En general, las profesoras evalúan que las propuestas pedagógicas que involucran varios proyectos contribuyen a una autoafirmación de la identidad quilombola porque actualmente, no hay una negación en relación al color y origen, hoy ellos / ellas se reconocen, como dijo una profesora, "pecho" y dice "yo soy sí". Así pues, más trabajos deben ser desarrollados para que podamos comprender mejor todo el trabajo desarrollado en la escuela que contribuye a la construcción y reafirmación de la identidad quilombola.
Keywords: Educação do campo
Projeto Quilombola
Identidade Quilombola
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Educação do Campo
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15120
Issue Date: May-2019
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