A educação emocional no processo de escolarização de adolescentes residentes em casas de acolhimento: uma experiência do PROBEX - UFPB

Abstract

Contemporáneamente, la Educación Emocional ha demostrado ser esencial en el desarrollo integral del ser humano, por eso, es imprescindible que las habilidades escolares estén en constante relación con los aspectos emocionales. Delante de eso, se presenta como objetivo general del presente Trabajo de Conclusión de Curso (TCC), discutir la importancia de la Educación Emocional en el proceso de escolarización de adolescentes residentes en Casas de Acogida, los cuales, debido a situación de vulnerabilidad social de la que son advenidos, presentan dificultades de aprendizaje durante el proceso de escolarización. Ante la contribución de la Educación Emocional aliada a ese proceso, es posible al sujeto enfrentar con madurez y resiliencia las situaciones adversas del cotidiano, además de auxiliar en la calidad de vida y en las relaciones del sujeto con la sociedad. Algunos teóricos abordados que embazaron la pesquisa contemplando la discusión sobre la Educación Emocional, fueron: Goleman (1995), Wedderhoff (2007), Gonsalves (2015) y Possebon (2017), entre otros teóricos que contribuyeron para la construcción de ese trabajo. La BNCC aún aborda dos competencias que abarcan la importancia de las emociones en la educación. La metodología usada en el presente trabajo presenta un abordaje cualitativo de carácter exploratoriodescriptivo y tuvo como instrumento de recolección de datos un cuestionario creado en la plataforma Google Forms, hecho con siete estudiantes que actuaban en las Casas de Acogida con adolescentes. El interés por el tema de la pesquisa surgió a partir de mi experiencia en el proyecto de extensión “Escolarización que promueve superación de dificultades y necesidades de aprendizaje de la vida de los adolescentes residentes en Casas de Acogida” vinculado al PROBEX, donde actué con dos adolescentes en acogida institucional. Los resultados obtenidos indican la relevancia de los aspectos emocionales en la educación, colaborando directamente en el proceso de escolarización de los adolescentes acogidos, atravesando también las demás áreas de su vida contribuyendo incluso en sus relaciones interpersonales.