DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A SALA DE AULA: ASPECTOS DA LEITURA LITERÁRIA NA GRADUAÇÃO EM LETRAS NA UFPB

Abstract

El presente trabajo evidencia lo importante que es la formación del profesor lector en la educación superior para el éxito de su desempeño en la educación básica y objetiva evaluar la enseñanza de la literatura y el estímulo para la lectura literaria en la carrera de Letras de la UFPB, lo que es de vital importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica, especialmente, cuando hablamos de la enseñanza del Portugués y de la Literatura, que es el campo en el cual el egresado de la Licenciatura en Letras va a actuar. De esta manera, la lectura, que no se trata de un aprendizaje de resultado inmediato, necesita ser ejercitada en el aula por un profesional que sea lector, y cuando nos volvemos hacia la lectura literaria necesitamos dedicar una mayor atención, pues el docente, para motivar a los alumnos a leer, necesita estar bien fundamentado en el ámbito teórico y metodológico. Por lo tanto, traeremos en este trabajo las perspectivas de algunos teóricos como Lajolo (2011), Cosson (2013), Ginsburg (2012), entre otros, que muestran, en sus investigaciones, la lectura de la literatura como acción fundamental en la Carrera de Letras. También presentaremos los resultados de una investigación realizada con estudiantes de grado para averiguar cómo está siendo el proceso de formación lectora de los futuros docentes. Finalmente, mostraremos cómo aún es necesario abarcar metodologías orientadas a la enseñanza de la literatura, para que el estudiante de grado pueda ejercer su función docente de una manera efectiva.