As dimensões da experiência artística propostas pela BNCC e os multiletramentos no ensino fundamental a partir da BNCC

Abstract

El presente Trabajo de Conclusión del Grado de Pedagogía tiene como objetivo relacionar las seis dimensiones del conocimiento que caracterizan la singularidad de la experiencia artística con las prácticas de multiletramientos en los primeros años de Educación Primaria señaladas en la Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Como objetivos específicos presenta el componente curricular Arte a partir de la legislación educativa vigente; expone la propuesta de la BNCC para el currículo de Arte en los primeros años de la escuela primaria; identifica y relaciona las dimensiones de la experiencia artística con las prácticas de multiletramientos indicadas en la BNCC para los primeros años de la escuela primaria. La metodología del estudio exploratorio se basa en procedimientos de investigación bibliográfica y documental. Los teóricos que refuerzan la argumentación son Barbosa (1995), Catão (2015), Duarte Junior (2012), Iavelberg (2014); Magalhães, Vidal e Silva (2015), Panho e Sardelich (2021); Picosque e Martins (2012); Silva (2016), Surdi, Freire e Mello (2016). Los documentos analizados fueron la Resolução CNE / CP nº 2, de 22 de diciembre de 2017 y la versión ratificada de la BNCC. El estudio concluye que las dimensiones del conocimiento que caracterizan la singularidad de la experiencia artística relacionadas a los multiletramientos pasan por el cuerpo, siendo el cuerpo la primera fuente de conocimiento. Un cuerpo que se expresa en su conocimiento sensible e inteligible, que demuestra sus sentimientos, su empatía. La experiencia artística articulada con los multiletramientos puede favorecer la inmersión de los estudiantes en las prácticas sociales, ampliando la percepción sobre de los géneros textuales, así como las similitudes, diferencias, identidades y relaciones étnicas que componen la sociedad brasileña, la apreciación del patrimonio histórico y cultural, promoviendo la creación de diálogos en los que se puedan presentar diferentes historias y concepciones del mundo.