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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25708
Tipo: | TCC |
Título: | A influência da política externa no processo de oficialização do ensino obrigatório da língua espanhola nas escolas de educação básica brasileiras |
Autor(es): | Paulino, Lucas da Silva. |
Primeiro Orientador: | Castro, Aline Contti. |
Resumo: | O caso do fomento ao ensino obrigatório da Língua Espanhola na educação básica brasileira revela determinadas especificidades e nuances, direcionadas por interesses que deixaram de ser de governos e passaram a ser do Estado brasileiro, fazendo parte também de um agenda supranacional, cujo objetivo foi de tentar construir um território comum em que o bilinguismo Espanhol-Português imperasse nas relações sociais, culturais e econômicas, em busca de um ideal de desenvolvimentismo regional, com grande relevância no cenário internacional. É a partir dessas ideias que este trabalho se objetiva: investigar os interesses da política externa brasileira que engendraram a promulgação da política linguística de oficialização do ensino obrigatório da Língua Espanhola nas escolas de todo o Brasil em 2005. Através da delimitação do corpora: os textos e as justificativas dos PLs 4.606/1958, 35/1987, 48/1991, 4.004/1993 e 3.987/2000, interpostos pelo executivo e o parlamento brasileiro, os quais buscaram oficializar o ensino obrigatório desse idioma na legislação nacional, e do enquadramento do trabalho dentro de uma perspectiva de investigação qualitativo-interpretativista, relacionada à análise da literatura aqui estudada é que esta investigação se desenvolve. Ademais, a discussão dos resultados apontou que a oficialização do ensino do Espanhol foi vista não só como uma ferramenta de difusão da cultura e do conhecimento, mas como a possibilidade de construir um mercado homogêneo que, ao passo do tempo, fortaleceria o comércio e o mercado regional sul- americano, a ponto de nos integrarmos como em um único bloco que tornaria os quatro países membros do Mercosul numa potência regional. Há também o fator Espanha, que coaduna com essa conclusão, a forte presença do país europeu na agenda de política externa brasileira, durante os períodos pré-tramitação, tramitação e pós-tramitação dos PLs que materializaram a Lei 11.161/2005, reafirmou o caráter econômico e comercial que a oficialização da Língua Espanhola teve naquele momento. |
Abstract: | El caso de la promoción de la enseñanza obligatoria del idioma Español en la educación básica brasileña revela ciertas especificidades y matices, impulsados por intereses que dejaron de ser de los gobiernos para convertirse en los del Estado brasileño, formando también parte de una agenda supranacional, cuyo objetivo era tratar de construir un territorio común en el que primara el bilingüismo hispano-portugués en las relaciones sociales, culturales y económicas, en busca de un ideal de desarrollo regional, con gran relevancia en el escenario internacional. Es a partir de estas ideas que este trabajo tiene como objetivo: investigar los intereses de la política exterior brasileña que engendraron la promulgación de la política lingüística de oficialización de la enseñanza obligatoria del idioma Español en las escuelas de todo Brasil en 2005. A través de la delimitación del corpora: los textos y las justificaciones de los PLs 4.606/1958, 35/1987, 48/1991, 4.004/1993 y 3.987/2000, presentadas por el ejecutivo y el parlamento brasileño, que buscaban formalizar la enseñanza obligatoria de esa lengua en la legislación nacional, y en el marco del trabajo dentro de una perspectiva de investigación cualitativa-interpretativa, relacionado con el análisis de la literatura aquí estudiada, es donde se desarrolla esta investigación. Además, la discusión de los resultados señaló que la oficialización de la enseñanza del Español era vista no solo como una herramienta para la difusión de la cultura y el conocimiento, sino como la posibilidad de construir un mercado homogéneo que, con el tiempo, fortalecería el comercio y las relaciones regionales sudamericanas, al punto de integrarnos como un solo bloque que convertiría a los cuatro países miembros del Mercosur en una potencia regional. Está también el factor España, que es consistente con esta conclusión, la fuerte presencia del país europeo en la agenda de la política exterior brasileña, durante los períodos de pre-tramitación, tramitación y post-tramitación de los PLs que materializaron la Ley 11.161/2005, reafirmó el carácter económico y comercial que tuvo la oficialización del idioma español en ese momento. |
Palavras-chave: | Política Externa Brasileira. Integração Regional. Cooperação educacional. Língua Espanhola. Bilinguismo Espanhol-Português Relações internacionais. |
CNPq: | CNPQ::OUTROS::RELACOES INTERNACIONAIS |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
Sigla da Instituição: | UFPB |
Departamento: | Relações Internacionais |
Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25708 |
Data do documento: | 12-Dez-2022 |
Aparece nas coleções: | CCSA - TCC - Relações Internacionais |
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