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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25915| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Educação patrimonial e construção de identidades: diálogos, dilemas e interfaces. |
| Título(s) alternativo(s): | Heritage education and construction of identities: dialogues, dilemmas and interfaces. |
| Autor(es): | Tolentino, Átila Bezerra |
| Resumo: | Este artigo procura esboçar uma visão crítica sobre o processo de constituição dos patrimônios culturais e sua relação com os processos educativos que tenham como base o patrimônio cultural, sobretudo nos trabalhos que envolvem comunidades. A partir de autores que consideram o patrimônio cultural e a memória como categorias de pensamento, delineia os dilemas, conflitos e jogos de poder que envolvem a conformação de patrimônios e memórias coletivas e como esse processo deve ser considerado na perspectiva da educação patrimonial. |
| Abstract: | The article seeks to sketch a critical view on the process of constitution of cultural heritage and its relationship with educational processes based on cultural heritage, especially in works involving communities. From authors who consider cultural heritage and memory as a category of thought, it outlines the dilemmas, conflicts and power games that involve the formation of heritage and collective memories and how this process must be considered in the perspective of heritage education. |
| Palavras-chave: | Patrimônio cultural memória social educação patrimonial cultural heritage social memory heritage education |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25915 |
| Data do documento: | Jul-2019 |
| Aparece nas coleções: | Patrimônio Cultural, Diversidade e Territórios |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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