Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2698
metadata.dc.type: TCC
Title: Trabalhando dificuldades de leitura e escrita através do lúdico: uma visão psicopedagógica
metadata.dc.creator: Silva, Katiane Kaline da
metadata.dc.contributor.advisor1: Palitot, Mônica Dias
metadata.dc.contributor.referee1: Brito, Francisco de Assis Toscano de
metadata.dc.description.resumo: A leitura e escrita são instrumentos imprescindíveis para a construção do conhecimento de cada indivíduo, atuantes de um processo complexo para o mesmo. Os professores, no entanto, possuem um desafio em sala de aula ao deparar-se com alunos de diferentes tipos de dificuldades de aprendizagens, de modo que quando estas não são tratadas poderão resultar em um fracasso escolar. A escola possui um papel fundamental para o processo de leitura e escrita, no entanto esta busca meios que proporcionem a aprendizagem da criança de forma significativa, bem como minimizar as dificuldades de aprendizagem manifestadas pelos alunos. A psicopedagogia possui uma perspectiva ampliada e baseada no sujeito que se relaciona com o objeto de conhecimento, pelo qual compete a este profissional criar meios que proporcione ao indivíduo a construção de seu próprio saber. De acordo com Bossa (2007), o objeto de estudo da psicopedagogia está voltado para a aprendizagem do ser humano. De acordo com Palitot et al. (2016), as atividades lúdicas manifestam uma função educativa que trabalham significativamente a aprendizagem do indivíduo. Portanto, este projeto tem por obletivo geral verificar como atividades lúdicas auxiliam as crianças com dificuldades de leitura e da escrita. O projeto foi desenvolvido na Escola de Educação Básica na Universidade Federal da Paraíba (EEBAS – UFPB) com a turma do 4o ano do turno vespertino. Foram desenvolvidas atividades lúdicas a fim de promover a aprendizagem do grupo bem como minimizar as dificuldades nos aspectos da leitura e escrita.
Abstract: Reading and writing are essential instruments for the construction of knowledge of each individual, acting in a complex process for the same. Teachers, however, have a challenge in the classroom when faced with students of different types of learning difficulties, so that when they are not treated may result in school failure. The school has a key role in the reading and writing process, however this search means providing learning of significantly child and minimize learning difficulties expressed by students. The educational psychology has an enlarged perspective and based on the subject that relates to the object of knowledge, for which it is for that professional to create means providing the individual to build their own knowledge. According to Bossa (2007), the educational psychology object of study is focused on the learning of the human being. According Palitot et al. (2016), the play activities manifest an educational function that significantly work to the individual learning. Therefore, this project has the overall obletivo see how play activities help children with difficulties in reading and writing. The project was developed at the School of Basic Education at the Federal University of Paraíba (EEBAS - UFPB) with the class of the 4th year of the afternoon shift. recreational activities were developed in order to promote group learning and minimize the difficulties in aspects of reading and writing.
Keywords: Dificuldades de aprendizagem
Lúdico - leitura
Leitura
Ensino - aprendizagem
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Psicopedagogia
metadata.dc.rights: Acesso aberto
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2698
Issue Date: 18-Nov-2016
Appears in Collections:TCC - Psicopedagogia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
KKS30102017.pdf1,89 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.