Repositório Institucional da UFPB
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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28399| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | A importância do plano de negócio para abertura de escritório contábil: análise da percepção dos discentes do curso de Ciências Contábeis |
| Autor(es): | Queiroz, Fabiana Ilka de |
| Resumo: | Este estudo teve como objetivo identificar a contribuição da elaboração de um plano de negócio na decisão de implantação ou não de um escritório de contabilidade, sendo utilizada a pesquisa exploratória e descritiva. Para coletar os dados foi elaborado um questionário estruturado, aplicado com os alunos do curso de Ciências Contábeis, da UFPB, Campus IVLitoral Norte, matriculados no semestre 2018.1. Sendo assim, a amostra foi composta por 120 discentes, correspondendo a 29,93% do universo. Dessa maneira, após o levantamento dos dados pode-se constatar, com relação ao perfil, que a maioria dos alunos, que fizeram parte do estudo, são do sexo masculino, solteiros, cursavam o terceiro, quinto e sexto período e tinham idade de 18 a 32 anos. Conclui-se que a maioria dos discentes tem interesse em montar um escritório de contabilidade, consideram importante a implantação de um plano de negócio, apontando como principais elementos da etapa, primeiramente, analisar o mercado, seguido de investimento, clientes e localização da empresa. Observou-se que o plano de negócio é uma ferramenta fundamental para o planejamento. |
| Abstract: | No abstract. |
| Palavras-chave: | Plano de negócio Escritório de contabilidade Discentes |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28399 |
| Data do documento: | 29-Out-2018 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Ciências Contabéis - CCAE |
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