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metadata.dc.type: TCC
Title: A construção de sentidos no gênero charge : implicações para a formação da competência leitora
metadata.dc.creator: Cassiano, Maria da Glória Nunes
metadata.dc.contributor.advisor1: Francelino, Pedro Farias
metadata.dc.description.resumo: A leitura sempre será importante tanto nas aulas de língua portuguesa quanto para a vida de cada leitor. É por meio dela que ampliamos nossa capacidade argumentativa e crítica, que compreendemos a diversidade de gêneros textuais/discursivos, que nos informamos. A leitura é a base para o leitor compreender o implícito e ativar seus conhecimentos prévios. Por isso, este trabalho tem como objetivo analisar o gênero discursivo charge de forma a evidenciar como é possível ampliar a dimensão crítica e reflexiva do leitor. Para isso, usamos como base teórica Geraldi (1997, 2002), Alves (2014), Almeida (2011), Almeida e Santos (2012), os PCN (1997), Koch e Elias (2012), Antunes (2003), Orlandi (1998) e Sousa e Pereira (2008) que ampliaram nossa visão sobre as concepções de leitura; Bakhtin (2003), Marcuschi (2005), Antunes (2010) e Lima (2012) acrescentaram suas concepções sobre o gênero textual/discursivo. A metodologia usada foi a bibliográfica, usamos livros, teses e alguns artigos; e a documental, uma vez que analisamos o gênero charge, visto que não chegamos a irmos para sala de aula, baseamos apenas teoricamente, a qual foi de grande validade para entender que a partir da proposta de Antunes (2010) pudemos perceber que as etapas para analisar as charges possibilitam ao leitor um amplo caminho para construir os sentidos ao texto e para o desenvolvimento da competência leitora crítica.
Abstract: The reading will always be important both in Portuguese language classes and for the life of each reader. It is through read that we expand our argumentative and critical capacity, we comprehend the diversity of textual / discursive genres which inform us. Reading is the base for the readers understand what is implicit and activate their prior knowledge. Therefore, this paper aims to analyze the gender discursive cartoon in order to show how it is possible to increase the critical and reflective dimension of the reader. For this, we use as a theoretical base Geraldi (1997, 2002), Alves (2014), Almeida (2011), Almeida and Santos (2012), the NCP (1997), Koch and Elias (2012), Antunes (2003) Orlandi (1998) and Souza and Pereira (2008), which expanded our view of the conceptions of reading; Bakhtin (2003), Marcuschi (2005), Antunes (2010) and Lima (2012) who added their conceptions about textual and discursive genders. The methodology used was the bibliographical, used books, theses and some articles; and documentary, since we analyze the cartoon genre, as we fail to go to the classroom, we base only theoretically, which were of great value to understand that from Antunes (2010) proposal we realized that the steps to analyze the cartoons allowing to the reader a large way to build the meaning of the text and the development of the critical reader competence.
Keywords: Leitura - Compreensão
Leitor
Charge
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Letras Clássicas e Vernáculas
metadata.dc.rights: Acesso aberto
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2930
Issue Date: 21-Jun-2016
Appears in Collections:TCC - Letras - Português (Curso presencial)

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