Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2984
metadata.dc.type: TCC
Title: A pluralidade cultural hispânica em Cercanía
metadata.dc.creator: Costa, Fernanda Lúcia Santos Silva da.
metadata.dc.contributor.advisor1: Martorelli, Ana Berenice Peres
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho tem como objetivo de estudo a cultura e a sua pluralidade com o foco no mundo hispânico e como ele está representado no livro didático de espanhol como língua estrangeira (E/LE) do ensino fundamental II. Nossa proposta é investigar como esses dois aspectos são desenvolvidos no livro Cercanía, que foi indicado no PNLD 2014. Para isso, utilizamos o livro do 6º ano do aluno. Temos como objetivo específico analisar este livro e verificar se, realmente, o mesmo apresenta a pluralidade cultural hispânica, como ela é apresentada e com quais objetivos. Dessa forma, nossa pesquisa possui um caráter qualitativo e quantitativo. Para alcançarmos nossos objetivos, nos embasamos teoricamente nos documentos oficiais que regem o sistema educacional brasileiro. Em seguida, resgatamos a história dos primeiros materiais didáticos até a configuração de livro didático (LD) que temos nos dias de hoje. No que tange à Cultura, tratamos de suas principais definições para estabelecer o conceito de cultura que adotamos em nosso trabalho, a pluralidade cultural e a relação da língua e cultura. Depois, apresentamos a metodologia de nosso trabalho, onde expomos nossos objetivos, os aspectos analisados, assim como uma descrição do objeto de análise. Por fim, apresentamos os dados, análises e resultados de nossa investigação.
Abstract: Este trabajo tiene como objetivo de estudio la cultura y su pluralidad con el foco en el mundo hispánico y como él está representado en el libro didáctico de español como lengua extranjera (E/LE) de la enseñanza secundaria II. Nuestra propuesta es investigar como esos dos aspectos fueron desarrollados en el libro Cercanía, que fue indicado en el PNLD 2014. Para eso, utilizamos el libro del 6º año del alumno. Tenemos como objetivo específico analizar este libro y verificar si realmente el mismo presenta la pluralidad cultural hispánica, cómo ella es presentada y con cuáles objetivos. De esa forma, nuestra investigación posee un carácter cualitativo y cuantitativo. Para alcanzar nuestros objetivos, nos basamos teóricamente en los documentos oficiales que conducen el sistema educacional brasileño. En seguida, rescatamos la historia de los primeros materiales didácticos hasta la configuración de libro didáctico (LD) que tenemos en los días de hoy. En lo que concierne a la cultura, tratamos de sus principales definiciones para establecer el concepto de cultura que adoptamos en nuestro trabajo, la pluralidad cultural y la relación de la lengua y cultura. Después, presentamos la metodología de nuestro trabajo donde exponemos nuestros objetivos, los aspectos analizados, así como una descripción del objeto de análisis. Por fin, presentamos los datos, análisis y los resultados de nuestra investigación.
Keywords: Língua espanhola – estudo e ensino.
Livro didático – espanhol
Pluralidade cultural hispânica
Cercanía – livro didático – análise
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Letras Estrangeiras Modernas
metadata.dc.rights: Acesso restrito
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2984
Issue Date: 20-Mar-2015
Appears in Collections:TCC - Letras - Espanhol (Curso presencial)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
FLSSC02032015.pdf1,24 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons