Análise e reflexões sobre transversalidade e interdisciplinaridade no livro didático de ELE

Abstract

Este trabajo está basado en la lectura de los supuestos teóricos sobre la Transversalidad y la Interdisciplinariedad, expuestos en los documentos oficiales de la Educación, a saber: PCNEM, OCEM, PNLD y LDBEN, y en los estudios de Gallo (2004) y Yus (1998), entre otros, que desarrollan sobre el uso de Temas Transversales. Con la intención de averiguar si la colección didáctica “Cercanía Joven: español”, para la Enseñanza Media, aprobada recientemente por PNLD2015 (2014), cumple con lo que rigen los documentos oficiales en materia del trabajo interdisciplinar y el uso de temas transversales en la enseñanza de ELE. El primer paso para lograr esto fue aclarar los conceptos de Transversalidad, Interdisciplinariedad y los Temas Transversales. A continuación, presentamos la colección didáctica, resaltando algunos aspectos relevantes establecidos en la Guía del Libro Didáctico del PNLD. Por último, discutimos en qué medida se desarrolla los Temas Transversales y de qué manera ocurre el enfoque interdisciplinar en uno de los volúmenes de la colección didáctica que analizamos.