Metodologias de ensino e o interesse pela língua espanhola: um estudo de caso em nova olinda-pb

Abstract

En esta investigación, buscaremos analizar las metodologías utilizadas por el profesor de lengua española para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en una escuela pública del municipio de Nova Olinda, región sertão de Paraíba, en las clases del tercer año de enseñanza media, así como también se investigó el interés y preferencia de los estudiantes por el idioma español. Para ello, se realizó un levantamiento teórico basado en el análisis de las obras de diferentes autores, entre ellos Parraquett (2006); Gomes (2020; Leffa (1999); Almeida (2003) entre otros estudiosos, y en documentos que rigen la Educación Nacional, incluida la LDB 9394/96) que constituye la base legal para la enseñanza de una lengua extranjera en la educación básica brasileña. Luego, se realizó un estudio exploratorio con la aplicación de cuestionarios con estudiantes y docentes de Lengua Española para comprender el proceso de enseñanzaaprendizaje y la visión que tienen estos estudiantes de la enseñanza de este componente curricular. Se considera que el uso de metodologías utilizadas por el profesor interfiere directamente en el proceso de aprendizaje y en el interés de los estudiantes. Los involucrados en el proceso de enseñanza e aprendizaje, a su vez, no “hablan el mismo idioma”, es decir, mientras que los estudiantes prefieren clases prácticas y lúdicas; el profesor dedica gran parte de sus clases a la mera exposición de contenidos.