O ensino remoto do espanhol durante a pandemia da covid-19: uso de ferramentas tecnológicas e plataformas digitais

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo general identificar las herramientas tecnológicas y plataformas digitales en la enseñanza del idioma español durante el periodo de la pandemia del COVID-19. Estas herramientas digitales, consideradas recursos didácticos que ayudaron a estudiantes y docentes en clases a distancia en línea, contribuyeron al desarrollo de habilidades y competencias que culminaron en nuevas experiencias y aprendizajes. Para una mejor comprensión del tema, esta investigación se basa en algunos teóricos, tales como: Mill (2018), Casatti (2020), Arruda (2020), entre otros. Para ello, se realizó una Revisión Sistemática de la Literatura, con artículos buscados en el Portal de Periódicos de la CAPES. La investigación se clasifica como exploratoria y descriptiva, con un enfoque cuantitativo para el análisis de los datos recopilados. Los resultados revelaron el uso de diferentes plataformas digitales para la enseñanza del idioma español durante las clases a distancia, con énfasis en Microsoft Teams, Google Classroom y Moodle. Entre las herramientas digitales más utilizadas para estas clases se identificaron redes sociales como Facebook e Instagram, la aplicación de mensajería WhatsApp y Padlet. La investigación también mostró que, a pesar de las dificultades de algunos estudiantes para acceder a Internet, los docentes de habla hispana buscaron utilizar diferentes recursos para que las clases se volvieran más dinámicas e inclusivas. La encuesta realizada también reveló que las herramientas tecnológicas utilizadas durante las clases a distancia deben ser consideradas como alternativas para dinamizar y contextualizar las clases presenciales, permitiendo una mayor adaptación a la fuerte presencia de la tecnología en las actividades educativas cotidianas.