Como tem sido a inserção do espanhol após a lei do ensino integral

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo, a través de una investifación cualitativa, marcada por la consulta bibliográfica y documental, verificar los desafios que enfrenta la inserción del Español en la Educación Básica, así como resaltar las perspectivas de inclusión de este idioma, en el currículo de Paraíba, derivado de la Ley 11.191, promulgada el 29 de agosto de 2018. Para tanto, destacamos problemáticas y perspectivas, con base en las notas del trio directivo, del ECTI Major Antonio de Aquino, ubicada en la ciudad de Mulungu/PB, considerando también los aportes del docente de la asignatura Lengua Española y los alumnos de esa institución educativa. De modo que autores como Costa (2016), Silva y Vaz (2017), Lázaro y Miranda (2020), Rodrigues y Honorato (2020), por citar algunos, nos ayudan a estabelecer que el Español es una lengua en auge en el Estado, como lo demuestran los datos de APEEPB.