Repositório Institucional da UFPB
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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/32446| Tipo: | TCC |
| Título: | A importância da língua espanhola nos anos iniciais do ensino fundamental: um diamante a ser explorado |
| Autor(es): | Juca, Naiara Ribeiro |
| Primeiro Orientador: | Martorelli, Ana Berenice Peres |
| Resumo: | A língua espanhola, atualmente, repercute com grande influência em todo mundo. Ela é a terceira língua mais falada mundialmente, sendo o Brasil o único país da américa do sul que não tem o espanhol como idioma oficial. Diante disto, e ciente da fácil propagação de línguas estrangeiras, com as novas tecnologias, fica evidente a importância de que o aluno deve ter contato com esse idioma ainda na fase inicial de sua vida acadêmica. Portanto a presente pesquisa enfoca a necessidade de começar a estudar o idioma espanhol desde a primeira fase do Ensino Fundamental, evidenciando o fato de que, na infância, há um maior desenvolvimento cognitivo e de memória, o que torna as crianças capazes de adquirir e aprender um idioma com maior facilidade. Objetiva averiguar e analisar a importância da Língua Espanhola durante a primeira fase do Ensino Fundamental e destaca ainda a importância desse ensino acontecer de forma lúdica, levando em conta a faixa etária do público alvo, contribuindo, assim, para despertar a motivação para aprendizagem do idioma desde cedo. Além do mais, é nítido que o aluno não só aprende em sala de aula, podendo até ter melhores resultados com os meios de comunicação, para tanto, caso o ensino em sala de aula não aconteça de forma atrativa pode gerar desinteresse e desmotivação por parte do aluno. O tipo de método utilizado para investigação dos fatos, foi a pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, que fez uso de obras de autores como Junger (2005), Ponte (2011) e Benitez (2020) para discutir a temática abordada. Além desta, o referido trabalho também consiste em uma pesquisa de campo realizada no Instituto Ebenézer, localizado na cidade de Diamante – PB. A turma escolhida para intervenção foi o 5º ano do Ensino Fundamental anos iniciais, que tem como professora Jaqueline Silvestre, sendo realizadas quatro intervenções entre os meses de abril a novembro do corrente ano de 2022, a análise das referidas intervenções contribuiu para podermos chegar aos resultados finais dessa pesquisa. Com base na intervenção, foi constatado que a ludicidade as crianças podem aprender com maior facilidade e se comunicam de forma mais significativa. Logo, é certo afirmar que para desenvolver uma educação de qualidade, é necessário comprometimento e responsabilidade, para proporcionar espaços nos quais o aluno possa construir o conhecimento com qualidade através de metodologias diversificadas, que promovam a autonomia e a formação integral dos estudantes. |
| Abstract: | El idioma español actualmente tiene una gran influencia en todo el mundo. Es el tercer idioma más hablado del mundo, siendo Brasil el único país de América del Sur que no tiene el español como idioma oficial. Ante ello, y conscientes de la fácil difusión de las lenguas extranjeras, con las nuevas tecnologías, se hace evidente la importancia de que el alumno tenga contacto con esta lengua incluso en la fase inicial de su vida académica. Por ello, la presente investigación se centra en la necesidad de empezar a aproximarse y estudiar la lengua española desde la primera fase de la Educación Primaria, destacando que en la infancia se produce un mayor desarrollo cognitivo y de la memoria, lo que hace que los niños sean capaces de adquirir y aprender un lenguaje con más facilidad. Pretende indagar y analizar la importancia de la lengua española durante la primera etapa de la Educación Primaria y también destaca la importancia de que esta enseñanza se realice de forma lúdica, teniendo en cuenta la franja etaria del público objetivo, contribuyendo así a despertar la motivación para el aprendizaje del idioma desde edades tempranas. alumno. El tipo de método utilizado para investigar los hechos fue una investigación bibliográfica cualitativa, que hizo uso de trabajos de autores como Junger (2005), Ponte (2011) y Benítez (2020) para discutir el tema abordado. Además de esto, este trabajo también consiste en una investigación de campo realizada en el Instituto Ebenézer, ubicado en la ciudad de Diamante - PB. La clase escogida para la intervención fue el 5° año de la Enseñanza Básica, la cual tiene como docente a Jaqueline Silvestre, realizándose cuatro intervenciones entre abril y noviembre del presente año 2022, pudiendo llegar a los resultados finales de esta investigación. Con base en la intervención, se encontró que con el juego los niños pueden aprender más fácilmente y comunicarse de manera más significativa. Por tanto, es acertado decir que para desarrollar una educación de calidad es necesario el compromiso y la responsabilidad, propiciando espacios en los que el estudiante pueda construir conocimientos con calidad a través de metodologías diversificadas, que promuevan la autonomía y formación integral de los estudiantes. |
| Palavras-chave: | Lúdico Infância Ensino do espanhol |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Letras |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/32446 |
| Data do documento: | 14-Dez-2022 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE |
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