Arte contemporânea e os princípios estéticos da educação infantil

Abstract

Este Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) tiene como objetivo relacionar la producción artística contemporánea con los principios estéticos de la Educación Infantil, expresados en la Resolución CNE/CEB nº 5/2009, que define las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Infantil. Se trata de un estudio exploratorio, basado en investigación bibliográfica y documental, acompañado de un relato de la experiencia de una estudiante universitaria como auxiliar de aula en una escuela privada de Educación Infantil de la ciudad de João Pessoa, Paraíba. Las principales fuentes bibliográficas citan a los autores Carvalho y Santos (2021), Rocha y Baliscei (2021), Picosque y Martins (2012), Panho y Sardelich (2021), Souza (2021). Se consultaron los siguientes documentos: Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN); las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de la Primera Infancia (DCNEI); Resolución CNE/CP nº 2, de 22 de diciembre de 2017, que establece y orienta la implementación de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y la versión aprobada de la BNCC. El estudio concluye que el contacto con la producción artística contemporánea es uno de los derechos de los niños de la Educación Infantil y la experimentación, tal como los artistas contemporáneos nos invitan a explorar con sus producciones, puede incentivar a docentes y niños a ampliar la sensibilidad, la creatividad, el juego y la libertad de expresión enfatizados en los principios estéticos de esta etapa de la formación escolar.