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metadata.dc.type: TCC
Title: O uso de materiais didáticos no ensino das operações básicas de matemática com crianças deficientes visuais: como fazer?
metadata.dc.creator: Alves, Maria Hosilani Rodrigues de Assis
metadata.dc.contributor.advisor1: Farias, Severina Andréa Dantas de
metadata.dc.description.resumo: A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar o uso de materiais didáticos aplicados ao ensino das quatro operações básicas de Matemática com crianças deficientes visuais que estão matriculadas na rede regular de ensino do município de João Pessoa – Paraíba. No estudo adotamos como principais teóricos norteadores: Caldart (2012), Vigotski (2011), Lima (2006), Toledo e Toledo (1997), Van de Walle (2009), dentre outros autores e, os documentos oficiais vigentes (BRASIL, 1997; 2017), dentre outros. A metodologia de desenvolvimento neste estudo foi de abordagem exploratória, quanto aos objetivos, do tipo pesquisa-ação quanto à aquisição e análise de dados, tendo como principais instrumentos a observação, o diário de campo, a sequência didática e dois questionários semiestruturados. A pesquisa foi desenvolvida com oito estudantes deficientes visuais, matriculados no 4o e 5° anos do Ensino Fundamental, que são atendidos por uma Instituição filantrópica em convênio com o Governo de Estado da Paraíba que oferta atendimento aos estudantes com deficiência visual matriculados na rede estadual. A pesquisa de campo foi desenvolvida durante o período de maio a outubro de 2017. Inicialmente realizamos a verificação diagnóstica (pré-teste) que foi aplicada com os estudantes na primeira semana da pesquisa, no mês de maio de 2017. Após a aplicação e análise deste instrumento, iniciamos o período de intervenção com 45 aulas ministradas com planejamento semanal. Neste momento desenvolvemos diversas tarefas de matemática que discutiam os principais conceitos das operações básicas através da utilização de materiais didáticos que foram adaptados durante os meses de maio a outubro de 2017. Por fim realizamos uma atividade de verificação dos conhecimentos adquiridos (pós- teste). Os resultados obtidos ao final da proposta indicam que todos os estudantes se desenvolveram, de acordo com as suas limitações, quando comparados com o estado inicial e final com relação a cada indivíduo participante do estudo, levando-se em considerações as limitações físicas e cognitivas de cada um. Todos já compreendem e diferenciam as operações básicas graças a um trabalho de dedicação e acompanhamento individualizado, realizado continuamente na instituição participante. Também verificamos que melhorou o controle de atenção e o compromisso com a realização das atividades de matemática. A utilização de materiais didáticos potencializou o ensino matemático através das relações sociais, sendo bastante significativa para o processo de ensino e aprendizagem existente no contexto educacional. A aproximação da matemática com a construção social do ser humano promoveu relações inclusivas e conseguiu abrir espaço na compreensão e apreensão de uma verdadeira e significativa aprendizagem por parte dos estudantes deficientes visuais que participaram do estudo.
Abstract: La presente investigación tiene como objetivo principal analizar el uso de materiales didácticos aplicados a enseñanza de las cuatro operaciones básicas de las matemáticas con niños deficientes visuales, que están matriculados en la rede regular de enseñanza del municipio de João Pessoa- Paraíba. En el estudio adoptamos como principales teóricos norteadores: Caldarte (2012), Vigotski (2011), Lima (2006), Toledo y Toledo (1997), Van de Walle (2017) dente otros. La metodología de desarrollo fue el abordaje y exploratoria, cuanto a los objetivos, el tipo de investigación –acción cuanto la investigación y análisis de datos habiendo como principales instrumentos la observación, el diario de campo, la secuencia didáctica, y los cuestionarios semi estructurados. La investigación fue desarrollada con ocho estudiantes deficientes visuales, matriculados en el 4o y 5o años de enseñanza fundamental, que son atendidos por una Institución filantrópica con el convenio con el gobierno de Estado de la Paraíba que ofreces atendimiento a los estudiantes con deficiencia visual matriculados en la red Estadual. La investigación de campo fue desarrollada a lo largo de mayo a octubre de 2017. Inicialmente realizamos la verificación diagnostica (pre evaluación) que fue aplicada con los estudiantes en la primera semana de la investigación, en el mes de mayo a octubre de 2017. Luego la aplicación y análisis de este instrumento, empezamos en el periodo de intervención con 45 clases ministraciones con planeamiento semanal. En este momento desarrollamos diversas tareas de matemáticas que abordan los principales conceptos de las operaciones básicas a través de la utilización de materiales didácticos que fueron adaptados a lo largo de mayo a octubre de 2017. Finalmente realizamos una actividad de verificación de los conocimientos adquiridos (pos evaluación). Los resultados logrados al final de cada propuesta indican que todos los estudiantes se desarrollaron, de acuerdo con sus limitaciones, cuando comparados con el estado inicial y final con relación e cada individuo participante del estudio llevando en consideraciones sus limitaciones físicos y cognitivos de cada uno. Todos ya comprenden y distinguen las operaciones básicas gracias a un trabajo de dedicación y acompañamiento individualizado, hecho continuamente en la institución participante. También verificamos que ha mejorado el control de atención y el compromiso con la realización de las actividades de matemáticas. La utilización de materiales didácticos potenció la enseñanza matemática a través de las relaciones sociales, siendo bastante significativa para el proceso de enseñanza y aprendizaje existente en el contexto educativo. La aproximación de las matemáticas con la construcción social del ser humano, ha promovido relaciones inclusivas la logrado abrir espacio en la comprensión y aprensión de una verdadera significativa aprendizaje por parte de los estudiantes deficientes visuales que participaron del estudio.
Keywords: Deficiência visual
Materiais didáticos
Ensino - matemática
Operações básicas - matemática
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Educação do Campo
metadata.dc.rights: Acesso aberto
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/3607
Issue Date: 21-Nov-2017
Appears in Collections:TCC - Pedagogia do Campo

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