A capitalização da tragédia: O “Escola sem Partido” e as rupturas nos sentidos democráticos

Cordoville, Wagner Laranjeiras dos Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/36713

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Cordoville, Wagner Laranjeiras dos Santos	-
dc.date.accessioned	2025-12-03T12:09:30Z	-
dc.date.available	2025-12-03	-
dc.date.available	2025-12-03T12:09:30Z	-
dc.date.issued	2019-12-16	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/36713	-
dc.description.abstract	No abstract	pt_BR
dc.description.provenance	Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2025-12-03T12:09:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) WLSC03122025.pdf: 641208 bytes, checksum: c8c9a21b1ae362065cd2239ec321cb22 (MD5)	en
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2025-12-03T12:09:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) WLSC03122025.pdf: 641208 bytes, checksum: c8c9a21b1ae362065cd2239ec321cb22 (MD5) Previous issue date: 2019-12-16	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Democracia	pt_BR
dc.subject	Sentidos democráticos	pt_BR
dc.subject	Capitalização do mal-estar	pt_BR
dc.title	A capitalização da tragédia: O “Escola sem Partido” e as rupturas nos sentidos democráticos	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Rebuá, Carlos Eduardo	-
dc.description.resumo	O presente trabalho tem por objetivo estudar a articulação entre educação e democracia, sobretudo no que tange às práticas educacionais encenadas a partir do autoritarismo tecnocrático proposto no âmbito do movimento "Escola sem Partido". Nossa hipótese é a de que a projeção do Escola sem Partido parte da capitalização de um mal-estar instaurado na contemporaneidade, oriundo dos desgastes da democracia liberal, e que por isso este movimento não deve ser entendido como um fenômeno exclusivo à esfera educacional. Para expor isso, utilizamos de uma abordagem metodológica qualitativa, em que, através de uma revisão bibliográfica que dialoga com autores como Freire (2016, 2018), Penna (2018), Frigotto (2018), Wood (2011, 2007), Mészáros (2008), Rancière (2014), dentre outros, buscou compreender nuances do panorama político, econômico e social, relacionando-as com as categorias de análise em questão. O trabalho aborda o contexto de Brasil, sobretudo no presente ano de 2019, mas entendemos que para que a crítica mantenha-se rigorosa, questões históricas para além deste recorte geotemporal foram brevemente abordadas. Começamos discutindo sobre a que se propõe a educação em suas diferentes manifestações, que em seu fazer crítico pode auxiliar na aproximação da construção de uma democracia fundamental ou mesmo, dado o contexto, ser um dos pilares da resistência popular frente aos desmontes impostos pelo modus neoliberal, na defesa da democracia liberal em crise. Isso não nos isentou de, num momento posterior, sinalizar as contradições do modelo democrático liberal, bem como apontar que, no capitalismo, a educação é não só, mas também, uma ferramenta de internalização de conformismos. A análise procura apontar os graves atentados, no campo da educação, às perspectivas democráticas mais básicas, ao mesmo tempo em que procura delinear muito brevemente algumas nuances do cenário educacional e democrático brasileiro, que engendra a capitalização desse mal-estar sintomático. Nesse sentido, concluímos que a construção de uma educação democrática deve ser entendida como a alternativa viável à solução do problema da exploração humana.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	CE - TCC - Pedagogia

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
WLSC03122025.pdf		626,18 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas

Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Repositório Institucional da UFPB