Repositório Institucional da UFPB
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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38444| Tipo: | TCC |
| Título: | Tempo esgotado: a relação entre gestão do tempo e desempenho acadêmico em estudantes de administração |
| Autor(es): | Silva, Jose Henrique Joaquim da |
| Orientador: | Medeiro, Fabiana Gama de |
| Resumo: | A gestão do tempo é um pilar fundamental para o equilíbrio entre demandas acadêmicas, profissionais e pessoais, especialmente para estudantes universitários que enfrentam múltiplas responsabilidades simultaneamente. No contexto dos estudantes de Administração da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), essa habilidade torna-se ainda mais crítica, uma vez que a formação além da dedicação aos estudos, exige também a preparação para um mercado de trabalho dinâmico e competitivo. Este artigo científico tem como objetivo compreender como os graduandos de Administração da UFPB percebem e lidam com a gestão do tempo em seu dia a dia, analisando os impactos dessa relação em seu rendimento acadêmico, vida profissional, pessoal, e bem-estar psicológico. Para alcançar esse objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa, por meio da realização de 16 entrevistas com estudantes distribuídos entre o 1o e o 8o período do curso, contemplando diferentes perfis: ingressantes, concluintes, discentes em dia, adiantados ou em atraso com a grade curricular. O roteiro de entrevistas explorou práticas espontâneas de organização do tempo, dificuldades enfrentadas, impactos percebidos no bem-estar psicológico e estratégias utilizadas para lidar com as múltiplas demandas. O estudo se fundamenta na premissa de que estes discentes enfrentam uma ambivalência no processo formativo: enquanto a natureza do curso exige o desenvolvimento simultâneo de competências técnicas (como capacidade de analisar dados para tomar decisões e uso de ferramentas de gestão) e socioemocionais (como resiliência, liderança e trabalho em equipe), a estrutura acadêmica tradicional pouco oferece em termos de metodologias e/ou ferramentas para conciliar essas demandas. A ausência de estratégias eficazes para organizar essas tarefas pode transformar a vida acadêmica em um ciclo de sobrecarga e frustração, afetando o desempenho acadêmico, a saúde mental, a vida profissional e as relações sociais do indivíduo. Fundamentado em revisão teórica que reconhece a gestão do tempo como competência estratégica do administrador, o trabalho evidencia que a ineficiência nesse processo pode gerar sobrecarga, procrastinação e esgotamento emocional, enquanto práticas organizacionais bem estruturadas favorecem o desempenho, a saúde mental e a integração entre diferentes áreas da vida. Os resultados indicam que, embora muitos alunos desenvolvam práticas espontâneas de organização, estas se mostram insuficientes frente às exigências do curso, reforçando a importância de ações institucionais, como a realização de oficinas, cursos com ferramentas de apoio e a possível inclusão de disciplinas específicas na grade curricular. Assim, conclui-se que a gestão do tempo deve ser compreendida como uma habilidade individual e uma competência essencial a ser estimulada e apoiada pela universidade, de modo a contribuir para a formação integral e o bem-estar dos futuros administradores. |
| Abstract: | No abstract. |
| Palavras-chave: | Administração Desempenho acadêmico Estudantes universitários Gestão do tempo Saúde mental |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Administração |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38444 |
| Data do documento: | 24-Set-2025 |
| Aparece nas coleções: | CCSA - TCC - Administração |
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