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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38829
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSales, Larissa Natalia Juvencio de-
dc.date.accessioned2026-09-01T13:50:05Z-
dc.date.available2026-08-20-
dc.date.available2026-09-01T13:50:05Z-
dc.date.issued2026-06-22-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38829-
dc.description.abstractAffectivityhasbeenrecognized as anessentialelement in theteaching-learningprocess, especially in earlychildhoodeducation, a stage in whichchildren build thefoundationsoftheircognitive, social,motionaldevelopment. Thisstudyaimstoanalyzetheimportanceofaffectivity in earlychildhoodeducationand its contributionstothechild's integral development. Thisis a qualitative, liographicresearchbasedontheanalysisofworks. The study shows thatlearning does notoccurindependentlyofemotions, beingstronglyinfluencedbyrelationshipsestablished in theeducationalenvironment. The resultsindicatethat positive affectivebonds favor knowledgeconstruction, increasestudentengagement, andcontributetothedevelopmentofautonomyandemotionalsecurity. It isconcludedthataffectivityshouldbeconsidered a central element in pedagogicalpracticept_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectAfetividadept_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectDesenvolvimento infantilpt_BR
dc.titleA afetividade na educação infantilpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Lima, Norma Maria de-
dc.description.resumoA afetividade tem sido reconhecida como um elemento essencial no processo de ensino aprendizagem, especialmente no contexto da educação infantil, fase em que a criança constrói as bases de seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a importância da afetividade na educação infantil, destacando suas contribuições para o desenvolvimento integral da criança. Como objetivos específicos, buscase compreender o conceito de afetividade no desenvolvimento humano; discutir a relação entre afetividade e aprendizagem; e refletir sobre o papel do professor na construção de vínculos afetivos no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo bibliográfica, realizada a partir da análise de obras de autores que discutem a temática. A investigação evidenciou que a aprendizagem não ocorre de forma dissociada das emoções, sendo profundamente influenciada pelas relações estabelecidas no ambiente educativo. Os resultados apontam que a presença de vínculos afetivos positivos favorece a construção do conhecimento, promove maior participação dos alunos e contribui para o desenvolvimento da autonomia e da segurança emocional. Conclui-se, portanto, que a afetividade deve ser considerada um elemento central na prática pedagógica, sendo fundamental para a construção de uma educação mais humanizada e significativa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEducaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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