A utilização da ludicidade como facilitadora na aprendizagem de Língua francesa

Abstract

Apprendre une nouvelle langue, comme le français, est important pour le développement personnel, car elle permet une meilleure intégration avec le monde. L'enseignant agit comme médiateur entre les connaissances existantes, les connaissances qui seront acquises, les apprenants et la société dans laquelle ils vivent. En outre, il devrait fournir aux étudiants des moyens de partager leurs expériences les uns avec les autres. La motivation est un facteur déterminant dans l'apprentissage du contenu linguistique. L’activité ludique comme motivation à l'apprentissage est un élément fondamental qui favorise l'imagination, permet d'élaborer des situations, des idées et des sentiments à travers les jeux. Ainsi, l'utilisation du jeu en classe de FLE vise à favoriser la stimulation des relations cognitives, affectives, verbales, psychomotrices, aussi bien qu'à développer la capacité créative et critique des élèves. Cette étude vise à exposer les activités ludiques comme une pratique pédagogique différente des pratiques traditionnelles dans les écoles et des cours de langue qui rendent l'enseignement des langues étrangères parfois démotivant et ennuyeux. En plus de favoriser la réflexion sur l'utilisation des activités ludiques dans l'enseignement du FLE. Pour ce faire, il sera démontré qu'il est possible de créer une atmosphère de détente dans les cours de langues étrangères à travers les jeux, en favorisant la construction de la connaissance d'une manière plus agréable. Certains jeux seront décrits pour être utilisés en classe afin de faciliter le processus d'enseignement-apprentissage du FLE. Ainsi, exerciter le jeu dans l'espace éducatif favorise l'interaction entre les participants générant de nouvelles expériences et des relations à partir des activités ludiques.